本文關(guān)鍵詞：高職財務(wù)會計教學(xué)模式創(chuàng)新與實施，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高職財務(wù)會計教學(xué)模式創(chuàng)新與實施

【摘 要】高職財務(wù)會計專業(yè)的目標(biāo)是為我國的企事業(yè)單位培養(yǎng)會計專業(yè)人才，為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，，高職學(xué)校必須依據(jù)會計專業(yè)的具體特點來進(jìn)行課程設(shè)置，根據(jù)崗位變化不斷創(chuàng)新財務(wù)會計的教學(xué)模式。本文首先說明高職學(xué)校的財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性，接著闡述創(chuàng)新的思路，最后給出具體的創(chuàng)新實施方法。

【關(guān)鍵詞】高職；財務(wù)會計；教學(xué)模式

財務(wù)會計這門課程屬于會計專業(yè)的主要課程之一，它體現(xiàn)出會計專業(yè)整體的知識結(jié)構(gòu)，通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能真正明白并掌握財務(wù)會計的基本理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生的會計核算能力。但是目前財務(wù)會計課程在高職學(xué)校的教學(xué)模式仍然是本科教學(xué)模式的復(fù)制，是按照六大會計要素來設(shè)置課程章節(jié)，介紹各要素的會計賬戶設(shè)置及該要素所涉及的經(jīng)濟業(yè)務(wù)。盡管高職院校一直強調(diào)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，但是實踐的教學(xué)仍然匱乏，從而將學(xué)生的思維禁錮在了某個賬戶的運用上，學(xué)生只是被動地接受知識，缺乏實際崗位的應(yīng)用能力。這種模式下培養(yǎng)的學(xué)生雖然在考試時會寫分錄，但到了實際工作中仍會茫然，因此有必要對現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新已是迫在眉睫。

一、高職財務(wù)會計教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計

1.根據(jù)實際崗位對能力的要求來設(shè)置課程

財務(wù)會計的課程設(shè)置應(yīng)該與實際的崗位能力要求相匹配，崗位要求員工具備哪些能力，在課程的設(shè)置中應(yīng)該注重對這些知識的培

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