本文關(guān)鍵詞：高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)施，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)施

【摘 要】高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的目標(biāo)是為我國(guó)的企事業(yè)單位培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)人才，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，，高職學(xué)校必須依據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的具體特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行課程設(shè)置，根據(jù)崗位變化不斷創(chuàng)新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教學(xué)模式。本文首先說(shuō)明高職學(xué)校的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性，接著闡述創(chuàng)新的思路，最后給出具體的創(chuàng)新實(shí)施方法。

【關(guān)鍵詞】高職；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)模式

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)這門課程屬于會(huì)計(jì)專業(yè)的主要課程之一，它體現(xiàn)出會(huì)計(jì)專業(yè)整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，通過(guò)這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能真正明白并掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)核算能力。但是目前財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程在高職學(xué)校的教學(xué)模式仍然是本科教學(xué)模式的復(fù)制，是按照六大會(huì)計(jì)要素來(lái)設(shè)置課程章節(jié)，介紹各要素的會(huì)計(jì)賬戶設(shè)置及該要素所涉及的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。盡管高職院校一直強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但是實(shí)踐的教學(xué)仍然匱乏，從而將學(xué)生的思維禁錮在了某個(gè)賬戶的運(yùn)用上，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)，缺乏實(shí)際崗位的應(yīng)用能力。這種模式下培養(yǎng)的學(xué)生雖然在考試時(shí)會(huì)寫分錄，但到了實(shí)際工作中仍會(huì)茫然，因此有必要對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新已是迫在眉睫。

一、高職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

1.根據(jù)實(shí)際崗位對(duì)能力的要求來(lái)設(shè)置課程

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程設(shè)置應(yīng)該與實(shí)際的崗位能力要求相匹配，崗位要求員工具備哪些能力，在課程的設(shè)置中應(yīng)該注重對(duì)這些知識(shí)的培

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