本文關(guān)鍵詞：西咸發(fā)展集團(tuán)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建研究

  更多相關(guān)文章： 人力資源 培訓(xùn)體系 企業(yè)戰(zhàn)略

【摘要】：西咸發(fā)展集團(tuán)成立三年來(lái)從無(wú)到有,飛速發(fā)展,成立初期的粗放型人力資源管理模式已經(jīng)不再使用,企業(yè)開(kāi)始轉(zhuǎn)向精細(xì)化管理。而員工培訓(xùn)作為提高企業(yè)人才素質(zhì),是規(guī)范企業(yè)管理的重要途徑�？茖W(xué)、完善的企業(yè)培訓(xùn)體系是提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力武器,為企業(yè)的高速穩(wěn)健發(fā)展提供持久的支撐力。西咸發(fā)展集團(tuán)是在當(dāng)今政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境下,符合國(guó)家大戰(zhàn)略,結(jié)合地方經(jīng)濟(jì),具有后發(fā)優(yōu)勢(shì)的成長(zhǎng)性企業(yè)。然而,企業(yè)的快速成長(zhǎng)會(huì)帶來(lái)許多問(wèn)題,處理不好則會(huì)阻礙企業(yè)的發(fā)展,充分有效的培訓(xùn)能化解諸多問(wèn)題,因此,建立一個(gè)科學(xué)的培訓(xùn)體系對(duì)現(xiàn)階段的西咸發(fā)展集團(tuán)來(lái)說(shuō),有著非常重要的戰(zhàn)略意義。建立一個(gè)科學(xué)而行之有效的培訓(xùn)體系,不僅可以梳理企業(yè)內(nèi)人才資源的類(lèi)型,同時(shí)還可以幫助企業(yè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。培訓(xùn)的需求往往就是企業(yè)所欠缺的,規(guī)范科學(xué)的培訓(xùn)體系可以建立長(zhǎng)期的機(jī)制,不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出需求,通過(guò)培訓(xùn)來(lái)解決問(wèn)題。避免了問(wèn)題出現(xiàn)后來(lái)不及培訓(xùn),疲于補(bǔ)救的尷尬局面。培訓(xùn)體系的建立,可以使培訓(xùn)更有效率,有針對(duì)性,培訓(xùn)效果固化好。不僅在技術(shù)層面培養(yǎng)人才,同時(shí)還能讓員工更加了解企業(yè)文化,了解自己的特長(zhǎng)所在,更好的參與到企業(yè)的經(jīng)營(yíng)、管理活動(dòng)中去。培訓(xùn)與職業(yè)發(fā)展通道的結(jié)合,也可以讓員工更明確的制定自己的近遠(yuǎn)期工作目標(biāo)。論文分析了西咸發(fā)展集團(tuán)人力資源現(xiàn)狀及培訓(xùn)目前遇到的問(wèn)題,提出了為何需要建立規(guī)范化的培訓(xùn)體系以及在建立培訓(xùn)體系的過(guò)程中需要考慮的問(wèn)題。根據(jù)所選模型,明確了企業(yè)培訓(xùn)體系建立中的五個(gè)主要環(huán)節(jié)即：需求的提出、計(jì)劃的制定、培訓(xùn)實(shí)施,培訓(xùn)效果評(píng)估以及培訓(xùn)制度建設(shè)。本文采用案例、問(wèn)卷以及理論研究相結(jié)合的方法,以西咸發(fā)展集團(tuán)為例,對(duì)企業(yè)如何構(gòu)建科學(xué)的培訓(xùn)體系進(jìn)行了探討,涉及到構(gòu)建的方法,可能面臨的問(wèn)題,與其他人力資源板塊的對(duì)接等方面,最終形成符合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的,科學(xué)性強(qiáng)、完善且具有實(shí)操性的員工培訓(xùn)體系構(gòu)建方法,對(duì)于本企業(yè)的員工培訓(xùn)體系能夠隨著企業(yè)的戰(zhàn)略調(diào)整而不斷修繕。
【關(guān)鍵詞】：人力資源 培訓(xùn)體系 企業(yè)戰(zhàn)略
【學(xué)位授予單位】：西安工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：F272.92;F426.92
【目錄】：

• 摘要3-5
• abstract5-9
• 1 緒論9-11
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究目的和研究意義9-10
• 1.3 研究思路及內(nèi)容10-11
• 2 相關(guān)理論綜述11-21
• 2.1 培訓(xùn)基礎(chǔ)理論11-18
• 2.1.1 培訓(xùn)的涵義11
• 2.1.2 培訓(xùn)的必要性11-14
• 2.1.3 培訓(xùn)的模型14-16
• 2.1.4 培訓(xùn)的評(píng)估16-18
• 2.2 培訓(xùn)體系構(gòu)建理論18-21
• 2.2.1 培訓(xùn)需求分析19
• 2.2.2 培訓(xùn)計(jì)劃制定19
• 2.2.3 培訓(xùn)計(jì)劃的實(shí)施19
• 2.2.4 培訓(xùn)效果的評(píng)估19-20
• 2.2.5 培訓(xùn)制度的建設(shè)20-21
• 3 西咸發(fā)展集團(tuán)培訓(xùn)現(xiàn)狀及問(wèn)題分析21-31
• 3.1 西咸發(fā)展集團(tuán)基本情況及組織架構(gòu)21-22
• 3.1.1 西咸發(fā)展集團(tuán)成立的背景及發(fā)展現(xiàn)狀基本情況21
• 3.1.2 西咸發(fā)展集團(tuán)組織架構(gòu)21-22
• 3.2 西咸發(fā)展集團(tuán)的發(fā)展階段及目標(biāo)分析22-23
• 3.3 西咸發(fā)展集團(tuán)的人力資源現(xiàn)狀23-25
• 3.3.1 人力資源概況23
• 3.3.2 人力資源各板塊現(xiàn)狀23-25
• 3.4 西咸發(fā)展集團(tuán)培訓(xùn)現(xiàn)狀及問(wèn)題25-31
• 3.4.1 培訓(xùn)現(xiàn)狀25
• 3.4.2 培訓(xùn)遇到的問(wèn)題25-31
• 4 西咸發(fā)展集團(tuán)員工培訓(xùn)體系構(gòu)建31-36
• 4.1 西咸集團(tuán)培訓(xùn)體系構(gòu)建的核心31-32
• 4.2 西咸集團(tuán)培訓(xùn)組織架構(gòu)設(shè)計(jì)32-33
• 4.3 西咸集團(tuán)培訓(xùn)體系框架及實(shí)施步驟33-36
• 5 西咸發(fā)展集團(tuán)員工培訓(xùn)體系搭建實(shí)踐36-59
• 5.1 培訓(xùn)需求分析36-45
• 5.1.1 培訓(xùn)需求分析具體方面36-37
• 5.1.2 培訓(xùn)需求的信息收集37-38
• 5.1.3 培訓(xùn)需求收集實(shí)施流程38-45
• 5.2 培訓(xùn)計(jì)劃的制定45-47
• 5.2.1 培訓(xùn)計(jì)劃涵蓋方面45-47
• 5.2.2 制定實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃47
• 5.2.3 制定培訓(xùn)年度計(jì)劃47
• 5.3 培訓(xùn)的具體實(shí)施47-50
• 5.3.1 培訓(xùn)方法的確定47-48
• 5.3.2 培訓(xùn)資源的開(kāi)發(fā)48-49
• 5.3.3 培訓(xùn)實(shí)施的組織與管理49-50
• 5.4 培訓(xùn)效果評(píng)估50-52
• 5.4.1 培訓(xùn)效果評(píng)估模型的采用與原則50-51
• 5.4.2 培訓(xùn)效果評(píng)估流程51
• 5.4.3 培訓(xùn)效果評(píng)估的具體方法51
• 5.4.4 培訓(xùn)效果評(píng)估的實(shí)施51-52
• 5.5 講師體系的優(yōu)化52-55
• 5.5.1 講師體系優(yōu)化目標(biāo)52-53
• 5.5.2 講師培訓(xùn)體系實(shí)現(xiàn)53
• 5.5.3 內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)53
• 5.5.4 內(nèi)訓(xùn)師職級(jí)構(gòu)建53-55
• 5.6 培訓(xùn)制度建設(shè)55-59
• 5.6.1 培訓(xùn)制度建設(shè)55-57
• 5.6.2 培訓(xùn)制度的修訂準(zhǔn)則57
• 5.6.3 培訓(xùn)制度執(zhí)行與監(jiān)督57-59
• 6 結(jié)論59-61
• 6.1 主要研究工作及成果59
• 6.2 需要進(jìn)一步研究的問(wèn)題59-61
• 參考文獻(xiàn)61-63
• 致謝63-65

，

本文編號(hào)：588989