本文關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作機(jī)制探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

摘要：校企合作模式的創(chuàng)立，是高校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，也是高校工商管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求。隨著高校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)的校企合作模式的弊端也逐漸暴露，因而必須在新形勢下立足于高校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展實(shí)際，探索創(chuàng)新型校企合作機(jī)制，為不斷提高工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性提供機(jī)制基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：工商管理;實(shí)踐教學(xué);校企合作

校企合作作為高校尤其是高職院校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要平臺之一，在學(xué)生工商管理實(shí)踐技能等綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)方面具有舉足輕重的重要意義，不斷深化校企合作，提高校企合作的水平是我國高校尤其是職業(yè)教育發(fā)展的重要戰(zhàn)略抉擇，因而必須盡快破除當(dāng)前校企合作過程中的體制障礙，建立新型的工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作機(jī)制。

1當(dāng)前工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作機(jī)制中存在的主要問題

當(dāng)前校企合作已經(jīng)成為工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重要途徑和平臺之一，在培養(yǎng)高校工商管理學(xué)生實(shí)踐技能方面發(fā)揮著建設(shè)的作用，但是深入分析當(dāng)前工商管理校企合作辦學(xué)機(jī)制，會發(fā)現(xiàn)其中還存在著不少問題，，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1校企合作膚淺化，未能真正有效深化校企合作融合度

從2005年國務(wù)院開始積極鼓勵校企合作這一新的人才培養(yǎng)模式，工商管理專業(yè)校企合作已經(jīng)走過了十多個年頭，這期間校企合作的機(jī)制不斷健全，對工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的推助力亦越來越明顯，但是縱觀目前工商管理校企合作的基本模式，還主要集中在如訂單式培養(yǎng)、頂崗實(shí)習(xí)、教師培訓(xùn)等較為“表淺”的模式上，未能真正發(fā)揮高校和企業(yè)的積極性，深化校企合作融合度，一定程度上也影響了校企合作在人才培養(yǎng)過程中的作用。

1.2校企合作缺乏長效深度機(jī)制及互利共贏的合作機(jī)制

從當(dāng)前我國工商管理專業(yè)校企合作的現(xiàn)實(shí)情況來看，校企合作的雙方———高校和企業(yè)之間更多的是一種基于雙方自愿或者某種關(guān)系而建立的合作關(guān)系，屬于短期的、不穩(wěn)定的合作，高校往往熱情較高而企業(yè)則態(tài)度較為冷淡，積極性不高，不能以更高的姿態(tài)和熱情去投入到校企合作中去，校企合作的主動權(quán)往往也掌握在企業(yè)手中，高校和企業(yè)之間基于優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏、共同發(fā)展的高層次的校企合作辦學(xué)機(jī)制尚未真正形成，從而影響了校企合作在人才培養(yǎng)過程中的實(shí)效。

1.3政府缺乏完善的校企合作激勵機(jī)制、促進(jìn)機(jī)制和相關(guān)的保障體系

隨著校企合作在高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的重要意義的進(jìn)一步凸顯，校企合作的深入發(fā)展已經(jīng)成為必然，這就要求國家應(yīng)該出臺專門的校企合作激勵機(jī)制和保障體系，將校企合作真正上升到國家和政府層面，從而有力促進(jìn)校企合作向著深度融合發(fā)展，然而當(dāng)前我國校企合作機(jī)制建立過程中，僅由企業(yè)和高校雙方進(jìn)行相關(guān)機(jī)制的建立，政府作為校企合作的重要的第三方在此過程中僅僅局限于“提倡”“鼓勵”作用，而未能真正從制度上明確校企合作的激勵機(jī)制和各項保障體系，使得校企合作缺乏相關(guān)的政策支持和引導(dǎo)，校企合作機(jī)制的基礎(chǔ)較為薄弱，不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

2深化工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作機(jī)制的路徑探尋

深化工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作機(jī)制，需要高校和企業(yè)通力合作，從區(qū)域發(fā)展及工商管理專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，探索出適合高校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展需要的互利共贏的校企合作新機(jī)制。

2.1以合作互惠理念為指導(dǎo)，創(chuàng)新工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作新模式

隨著工商管理專業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展需要的新型應(yīng)用型工商管理人才正成為市場發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，因而高校和企業(yè)在進(jìn)行校企合作的同時，要著力以“互利共贏”理念為指導(dǎo)，切實(shí)加快探索新的工商管理實(shí)踐教學(xué)校企合作新模式，如校企合作共建工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地，加強(qiáng)工商管理實(shí)踐教學(xué)課程及教材共同研發(fā)，根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要試點(diǎn)特色辦班合作，為企業(yè)定向培養(yǎng)新型的現(xiàn)代工商管理人才，聘請企業(yè)行業(yè)專家與學(xué)校教師共同組建“工商管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會”，邀請企業(yè)相關(guān)人員進(jìn)入企業(yè)為學(xué)生提供專業(yè)課題交流，校企合作開發(fā)科研項目研究等，切實(shí)創(chuàng)新校企合作新模式，從而更好地提高校企合作實(shí)效，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.2堅持互惠共贏原則，建立校企合作長效機(jī)制

完善工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作機(jī)制，需要高校及企業(yè)之間堅持互惠共贏原則和雙向互動原則。高校及企業(yè)應(yīng)合作建立相關(guān)的校企合作制度，明確雙方在校企合作過程中的責(zé)任、權(quán)利以及利益共享機(jī)制，為校企合作提供完善的制度保障，尤其是明確高校及企業(yè)在校企合作中的利益共享機(jī)制，高校應(yīng)積極立足于自身科研優(yōu)勢，利用自身充足的教學(xué)資源，為企業(yè)輸送合格的工商管理新型應(yīng)用型人才，為企業(yè)提供企業(yè)發(fā)展、人才引進(jìn)、相關(guān)科研研發(fā)等方面的幫助，從而讓企業(yè)感受到校企合作給其自身所帶來的實(shí)實(shí)在在的利益，激發(fā)企業(yè)在校企合作過程中的積極性，以便使企業(yè)積極投入到校企合作中，以其自身優(yōu)勢如新技術(shù)、新理念等為校企合作提供平臺支持，推進(jìn)工學(xué)融合，提高工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

2.3地方政府及相關(guān)行業(yè)應(yīng)積極出臺校企合作的激勵機(jī)制和保障體系，為校企合作深度融合提供戰(zhàn)略推動作用

工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作辦學(xué)機(jī)制的健全離不開政府的積極作用，政府應(yīng)該在校企合作過程中出臺專門的校企合作指導(dǎo)實(shí)施意見及相關(guān)的激勵機(jī)制，積極促進(jìn)校企合作深入融合發(fā)展，例如政府一方面應(yīng)積極利用稅收、融資等方面的措施積極鼓勵相關(guān)企業(yè)參與校企合作，提高企業(yè)參與校企辦學(xué)的熱情和積極性，另一方面，政府應(yīng)完善相關(guān)的校企合作方面的政策法規(guī)的建立和完善，發(fā)揮政府的資源整合作用，深入?yún)f(xié)調(diào)整合企業(yè)和相關(guān)高校資源，牽頭組織相關(guān)的校企合作等，有效保障校企合作良性發(fā)展，促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量和合作水平的不斷提高。

2.4校企合作共建合作機(jī)構(gòu)

合作機(jī)構(gòu)是高校及相關(guān)企業(yè)基于互惠共贏原則而共同出資建立的校企合作新平臺，也是當(dāng)前校企合作進(jìn)一步深入發(fā)展的必然結(jié)果，通過校企合作共建相關(guān)機(jī)構(gòu)，可以最大限度地利用高校及企業(yè)的各自比較優(yōu)勢，一方面有效地提高了高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，有力地深化了校企合作辦學(xué)的廣度和深度，另一方面也有利于企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，可謂是目前校企合作辦學(xué)的最高模式，在這方面，有不少企業(yè)及高校已經(jīng)邁出了堅實(shí)的一步，并已經(jīng)取得了可喜的成績，例如湖北興發(fā)集團(tuán)自2003年以來不斷深化校企合作辦學(xué)，先后同武漢大學(xué)、武漢工程大學(xué)、湖北大學(xué)、華中科技大學(xué)等13個高校建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，同武漢工程大學(xué)、湖北大學(xué)及三峽大學(xué)共同建立了湖北省磷化工產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院，同武漢工程大學(xué)聯(lián)合組建了湖北省磷礦采選工程技術(shù)研究中心，這些平臺的建立有力地推進(jìn)了企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新，同時也有力地培養(yǎng)了更多的應(yīng)用型人才。

3結(jié)論

總之，在工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作機(jī)制的完善過程中，必須時刻堅持互利共贏的基本原則，充分發(fā)揮政府、行業(yè)、企業(yè)及高校各自的優(yōu)勢和積極性，切實(shí)通過各種舉措建立工商管理實(shí)踐教學(xué)校企合作新機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)新平臺建設(shè)，深入推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，推進(jìn)校企合作協(xié)同創(chuàng)新步伐，完善工商管理專業(yè)校企合作機(jī)制。

作者:祝宇翔 單位:東北石油大學(xué)

參考文獻(xiàn):

［1］彭耿，龍海軍.工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作機(jī)制探索［J］．湖南科技學(xué)院學(xué)報，2009(8):196－199.

［2］王曉華，尤陽陽，尤宜宜.工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作機(jī)制研究［J］．現(xiàn)代營銷(下)，2015(6):126.

［3］李超鋒.高職物流管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作模式創(chuàng)新研究———以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)為例［J］．物流技術(shù)，2012(11):152－154.

［4］何雄明.“工學(xué)結(jié)合、校企合作”模式下工商管理類專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建［J］．教育與職業(yè)，2011(26):

  本文關(guān)鍵詞：工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)校企合作機(jī)制探索，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。