理工院校作為培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才的主要基地,開展知識產(chǎn)權(quán)通識教育極為必要性。文章針對理工院校知識產(chǎn)權(quán)通識教育的現(xiàn)狀及存在的問題,結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行知識產(chǎn)權(quán)通識教育體系構(gòu)建,以期切實提高理工科學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及就業(yè)競爭力。 

【文章來源】：經(jīng)濟(jì)師. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、理工院校開展知識產(chǎn)權(quán)通識教育必要性
二、知識產(chǎn)權(quán)通識教育在理工院校開展現(xiàn)狀及存在的問題
    （一）知識產(chǎn)權(quán)通識教育在部分理工院校沒有引起重視
    （二）知識產(chǎn)權(quán)通識教育教學(xué)水平有待提升
    （三）知識產(chǎn)權(quán)通識教育資源匱乏
    （四）知識產(chǎn)權(quán)通識教育教學(xué)模式陳舊
三、加強理工院校對學(xué)生普及知識產(chǎn)權(quán)教育的建議
    （一）貫徹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念，明確知識產(chǎn)權(quán)通識教育的培養(yǎng)目標(biāo)
    （二）理工院校對學(xué)生普及知識產(chǎn)權(quán)教育的路徑設(shè)計
        1．知識產(chǎn)權(quán)通識教育課程方案設(shè)計。
        2針對理工科不同專業(yè)的大學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)模式。
        3．健全知識產(chǎn)權(quán)普及教育評價機制。
        4．優(yōu)化教師隊伍，強化知識產(chǎn)權(quán)通識教育師資力量。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2961119