【摘要】：在“以人為本”的全球化時(shí)代，高校日益成為我國(guó)科研開(kāi)發(fā)的重要陣地，在科學(xué)研究中高校的主體地位與核心作用日益突出。然而，在高校職務(wù)發(fā)明中，我國(guó)當(dāng)前相關(guān)立法與實(shí)踐體現(xiàn)的是“單位主義”落后觀念，沒(méi)有體現(xiàn)“重發(fā)明人權(quán)利”的時(shí)代新趨勢(shì)，高校職務(wù)發(fā)明人的權(quán)利沒(méi)有得到應(yīng)有重視。我國(guó)《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出要“完善科技成果知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬和利益分享機(jī)制，提高主要發(fā)明人受益比例�！惫时疚臄M就高校職務(wù)發(fā)明人權(quán)利保障問(wèn)題作一探討。 圍繞主題，本文在簡(jiǎn)要概述論文的選題意義、研究現(xiàn)狀和研究方法之后，分高校職務(wù)發(fā)明人權(quán)利保障機(jī)制的基本理論、立法實(shí)踐現(xiàn)狀、國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒、若干建議等四個(gè)部分展開(kāi)論述： 第一章論述了職務(wù)發(fā)明、高校職務(wù)發(fā)明的概念及與非高校職務(wù)發(fā)明的區(qū)別；高校職務(wù)發(fā)明人的概念及與非高校職務(wù)發(fā)明人的區(qū)別、高校職務(wù)發(fā)明人權(quán)利的主要內(nèi)容；高校職務(wù)發(fā)明人權(quán)利保障機(jī)制的概念及重要性等內(nèi)容，為全文論述作一基本理論鋪墊。 第二章概述了我國(guó)當(dāng)前關(guān)于高校職務(wù)發(fā)明人權(quán)利保障的相關(guān)立法與實(shí)踐現(xiàn)狀，指出存在權(quán)屬規(guī)定不合理、權(quán)利分配不合理、知情權(quán)得不到保障、缺乏對(duì)高校職務(wù)發(fā)明人權(quán)利侵犯的救濟(jì)措施；而在實(shí)踐中，高校處于強(qiáng)勢(shì)地位，對(duì)職務(wù)發(fā)明人的獎(jiǎng)勵(lì)問(wèn)題沒(méi)有引起重視，高校職務(wù)發(fā)明人的權(quán)利得不到切實(shí)保障。 第三章介紹了具有代表性的美國(guó)、日本、法國(guó)等三個(gè)國(guó)家的高校職務(wù)發(fā)明人權(quán)利保障法律制度，為我國(guó)高校職務(wù)發(fā)明人權(quán)利保障機(jī)制提供經(jīng)驗(yàn)與借鑒。 第四章就完善我國(guó)高校職務(wù)發(fā)明人權(quán)利保障機(jī)制，分別從立法內(nèi)容和實(shí)踐上提出了若干建議。 綜合以上論述，，在結(jié)語(yǔ)部分，筆者提出：首先，我國(guó)各級(jí)知識(shí)產(chǎn)權(quán)主管部門要及時(shí)加強(qiáng)立法調(diào)研工作，制定出新的、充分體現(xiàn)和保護(hù)職務(wù)發(fā)明人權(quán)利的相關(guān)法律法規(guī)。其次、政府、高校、企業(yè)等各級(jí)主體在合作開(kāi)發(fā)科研中應(yīng)當(dāng)在各個(gè)環(huán)節(jié)切實(shí)把職務(wù)發(fā)明人的各項(xiàng)權(quán)利落到實(shí)處。第三、職務(wù)發(fā)明人自己也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和法律保護(hù)意識(shí)，也要充分利用各種手段、渠道切實(shí)獲得、享受自己應(yīng)當(dāng)?shù)母黜?xiàng)職務(wù)發(fā)明權(quán)利。只有這樣，我國(guó)的科研大軍才能力量不斷強(qiáng)大、水平不斷提高、成果不斷涌現(xiàn)，在民族振興事業(yè)中提升國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。
【學(xué)位授予單位】：華南理工大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：D923.42

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2525707