本文關(guān)鍵詞：香港知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

里仁篇第三 —— 基本情況

我的學(xué)習(xí)歷程，廣義上說，應(yīng)當(dāng)從2009年9月2日晚上的開學(xué)酒會(huì)起算，到2011年7月25日下午兩點(diǎn)得知最后一門Conveyancing的成績(jī)?yōu)橹�，為期將近兩年。我接下來所講到的一切情況，都是我在這段時(shí)期內(nèi)的所見所聞，不可避免地帶有很強(qiáng)的主觀色彩，而且只能保證相關(guān)信息在我所見聞的時(shí)間點(diǎn)是基本屬實(shí)的。實(shí)際上，許多安排與制度隨著時(shí)間的推移，其現(xiàn)實(shí)情況可能已經(jīng)與我當(dāng)時(shí)的印象產(chǎn)生了較大的差距。這一點(diǎn)，務(wù)請(qǐng)列位看官留意。

下面，我將把我這兩年來學(xué)習(xí)的基本情況，分成“校園”、“師資”、“友鄰”、“課程”、“考試”、“其他”這幾大類來談。

3.1 校園

我選擇來中大深造的原因之一就是被她的校園所吸引。位于沙田馬料水山上吐露港海濱的中大校園，其風(fēng)光之旖旎秀麗，縱然不是東亞第一，也是獨(dú)具一格的。我多年前第一次游中大時(shí)，曾情不自禁地賦詩(shī)云“中大南國(guó)秀，滴翠等游仙”，至今回味當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厍榫�，仍是歷歷在目。因此，當(dāng)我得知中大JD的上課地點(diǎn)是位于中環(huán)核心商務(wù)區(qū)的美國(guó)銀行中心（Bank of America Tower，簡(jiǎn)稱BOA）二樓之時(shí)，的確曾經(jīng)郁悶過一陣子。但是這兩年的體驗(yàn)告訴我，如此的安排，其實(shí)正好契合法學(xué)院與JD的人才培養(yǎng)目標(biāo)。縱然上課地點(diǎn)遠(yuǎn)離校園，可能會(huì)導(dǎo)致些許不便，但也并無大礙。

從港鐵金鐘站B出口拾級(jí)而上，穿過琳瑯滿目的金鐘廊，跨過車水馬龍的紅棉路，在四通八達(dá)的行人天橋上拐上幾拐，往美國(guó)銀行中心與和記大廈交界處的縫隙里鉆進(jìn)去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)原來看似無路可行的地方，竟別有洞天。轉(zhuǎn)向右，撲面而來的就是Circle K便利店那特有的面包香味，我們就在這馥郁的食色之氣當(dāng)中走上了通往浩然之氣的階梯——極具現(xiàn)代化氣息的樓梯上，赫然出現(xiàn)了中大校徽，這便是我這兩年學(xué)習(xí)的主要舞臺(tái)——香港中文大學(xué)法律研究中心（Graduate Law Centre，簡(jiǎn)稱GLC）。

香港城市大學(xué)校長(zhǎng)郭某曾經(jīng)給城大留下十字贊語(yǔ)“大隱隱于市，學(xué)研研出塵”，竊以為這十個(gè)字用在我們的GLC上面，倒也恰如其分。有同學(xué)對(duì)于法學(xué)院的授課型研究生課程不與LLB一起在中大本部上課，頗有微詞。但細(xì)想起來，在商業(yè)中心區(qū)上課，自有它的妙處。本來JD是一門實(shí)用性的學(xué)科，如果像研究型碩士那樣高蹈遁世，躲到山清水秀的校園里去，那反而會(huì)讓自己閉目塞聽，不利于進(jìn)步。GLC的位置，對(duì)于有志成為律師的人士，可謂得天獨(dú)厚：此地位于香港中環(huán)核心地區(qū)，廣廈林立，商賈云集，左右距離高等法院、終審法院與立法會(huì)步行均不到一刻鐘路程，更與香港幾乎所有的大型律師事務(wù)所毗鄰，非常方便我們課余的參觀與實(shí)習(xí)活動(dòng)。就算無心旁聽法院和立法會(huì)，抑或沒有做part-time或?qū)嵙?xí)，單憑這個(gè)只爭(zhēng)朝夕的氣氛，就足以催人奮進(jìn)了。

下圖是我在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)結(jié)合個(gè)人印象，給GLC畫的一幅平面圖，以供各位看官參考。

下面，我就談?wù)剮讉�(gè)給我印象最深刻的地點(diǎn)吧。

1. 柜臺(tái)/counter：

這是所有人一踏進(jìn)GLC地界就會(huì)最先接觸到的。我們的很多雜事都要通過這里的職員來幫手才能完成，所以這里是我們最有感情，傾注最多愛與恨的地方。

在這里最常辦理的業(yè)務(wù)包括：交作業(yè)、領(lǐng)取老師對(duì)作業(yè)的反饋、填寫與學(xué)業(yè)有關(guān)的表格（例如延長(zhǎng)修讀期限申請(qǐng)、轉(zhuǎn)換修讀模式申請(qǐng)等）、借用訂書機(jī)、借用接線板、借用小組討論室、請(qǐng)求有關(guān)打印機(jī)/復(fù)印機(jī)的技術(shù)支援……如此種種。此外，柜臺(tái)職員還可能提供各種你意想不到的服務(wù)，比如失物招領(lǐng)、個(gè)人物品暫時(shí)寄存、安排約見教師……等等。這里哪兒是柜臺(tái)，簡(jiǎn)直就是我們的多啦A夢(mèng)啊~~總之一句話：有困難，找counter! J

久而久之，我們自然也就會(huì)與那些忠于職守的柜臺(tái)職員交朋友嘍。像GLC曾經(jīng)的偉大“抱關(guān)者”關(guān)女士、張女士，以及現(xiàn)任的區(qū)先生，都是的得到同學(xué)們廣泛愛戴的好伙伴。

2. 大教室/Lecture Theatre (LT 1 ~ 3)：

大教室三間，風(fēng)格各異，是我們這兩年的主要上課場(chǎng)所。有關(guān)我曾經(jīng)在這些教室里面所學(xué)到的東西，后面有專章講述，此處不贅。這三間大教室除了寬敞之外，有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)就是所有的座位面前都有一個(gè)電插座，極大地便利了我們使用筆記本電腦查閱資料和記筆記。這個(gè)優(yōu)勢(shì)再配上覆蓋全GLC的wifi信號(hào)，上課簡(jiǎn)直就不用再翻書動(dòng)筆，而變成了手指在鍵盤上的藝術(shù)。我正是在這里逐漸磨煉出了嫻熟的上課打字速記方法，從而為我后來摸索出適合自己的筆記制作方法奠定了基礎(chǔ)。

順帶提一句，在有考試的日子里，GLC的所有教室無論是否考場(chǎng)都要關(guān)閉，只有大教室LT1和電腦室會(huì)被開放給學(xué)生做考前沖刺之用。

3. 小教室/Classroom (CR 1~8)

小教室顧名思義，其面積小于大教室，用于學(xué)生人數(shù)較少的選修課、小組討論課用途。這些小教室有很多都沒有窗戶，雖然有強(qiáng)大的中央空調(diào)，但仍然會(huì)給人陰暗和壓迫之感。再加上這些小教室只在某幾個(gè)位置有電插座，這就給我們的記筆記造成了很大困難——我們必須去柜臺(tái)借接線板（香港稱“拖板”）才行，而有的時(shí)候連拖板都會(huì)被借完！因此，學(xué)生和老師都不太喜歡在小教室上課。

小教室還有一個(gè)讓人銷魂的功能，就是充當(dāng)考場(chǎng)。每到考試周的時(shí)候，這些小屋就變成了最讓我們揪心的地方了。

當(dāng)然，要是到了夏季學(xué)期LLM全部撤走之后，這些小教室在沒課的時(shí)候，就完全變成了我們JD同學(xué)的天下。屆時(shí)，這些小教室全都會(huì)變成可供借用的小組研討室。我仍然記得今年六月份做社會(huì)調(diào)查課的時(shí)候，我們五人小組多次借用小教室討論的情景。想想看吧，整個(gè)教室，包括白板、馬克筆和投影儀，都是我們專用的，而且時(shí)間不限，這是多么爽的事體！

4. 小組研討室（Student Breakout Room）和公共討論室（Student Common Room）

后面會(huì)講到，與志同道合的朋友組成學(xué)習(xí)小組，對(duì)于在強(qiáng)手如林的環(huán)境當(dāng)中生存來說，是多么重要的事情。既然經(jīng)常會(huì)有學(xué)習(xí)小組的活動(dòng)，或者為了完成作業(yè)而必須排練presentation，那么借用一個(gè)小組研討室，躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，自然是最好的選擇。GLC的小組研討室設(shè)施齊全，可以容納五至十人的討論或小型展示；雖然比起學(xué)校本部圖書館的研討室，欠缺了點(diǎn)隱逸的韻味，但只要實(shí)用，韻味什么的也就無所謂了。當(dāng)然了，自從去年P(guān)CLL也移師GLC上課以來，大多數(shù)情況下這些研討室會(huì)被PCLL的同學(xué)占用做小組研討課或分組考試場(chǎng)地，所以留給JD小組討論的空間是變少了。但是到了夏季學(xué)期的時(shí)候……嘿嘿……如果還有人覺得GLC的小組討論室不夠爽的話，他還可以在網(wǎng)上預(yù)訂位于大學(xué)本部圖書館的研討室。那兒的環(huán)境真是酷斃了，只可惜來回上山下山，通勤的成本過高，所以我們JD的同學(xué)很少使用，只好便宜了那些住在山上的LLB們。

至于那間公共討論室，則屬于萬能型房間。屋里的復(fù)印機(jī)永遠(yuǎn)是除了公共區(qū)打印機(jī)以外最繁忙的機(jī)器；長(zhǎng)桌旁常常坐滿了鬧中取靜突擊讀書的同學(xué)；而有的時(shí)候，某些找不到研討室的學(xué)習(xí)小組，也會(huì)臨時(shí)占用公共討論室。但多數(shù)情況下，公共討論室發(fā)揮的主要還是“大字報(bào)、大辯論”的功能。墻上貼滿了各種講座、培訓(xùn)、交換、實(shí)習(xí)、招聘的信息，而各種小道消息也就在圍觀的人群當(dāng)中散開一輪輪不安的漣漪。

5. GLC大平臺(tái)、公用電腦區(qū)和公共研討區(qū)（Student Common Area）

公共討論室的“大字報(bào)、大辯論”與common area的唇槍舌戰(zhàn)比起來，真是小巫見大巫了。GLC大平臺(tái)寬闊敞亮，是所有人前往大教室上課的必經(jīng)之地，也是很多同學(xué)在課間閑談小憩的地方。因此，這里也就當(dāng)之無愧地成為了GLC的“八卦集散地”。這里傳播的小道消息當(dāng)然不止“八卦新聞”這么簡(jiǎn)單，如果有人肯耐心在這一帶多閑逛的話，也許會(huì)探聽到許多有關(guān)學(xué)習(xí)、考試和求職的經(jīng)驗(yàn)和有用信息。有空多去平臺(tái)和人聊聊，總會(huì)有收獲。

公共討論區(qū)是由四張大桌子和四張小桌子組成的開放區(qū)域，以供不怕吵鬧的小組討論，或給某些同學(xué)簡(jiǎn)單的課前討論使用。在上課或考試前的緊張時(shí)段里，這個(gè)地方總是刮著猛烈無比的頭腦風(fēng)暴。近一年來，這四張桌子不分晝夜總是人頭涌動(dòng)，因?yàn)镻CLL的幾個(gè)學(xué)習(xí)小組似乎已經(jīng)固定地把這里當(dāng)做他們的活動(dòng)基地了。我和我的小組則只好耐心等到最后一個(gè)夏季學(xué)期的時(shí)候，才有機(jī)會(huì)在這里召開我們的討論會(huì)議。在公共區(qū)域討論，雖然周圍的環(huán)境略顯嘈雜，但大概由于被眾人圍觀的緣故吧，有的時(shí)候反而更容易進(jìn)入狀態(tài)，比在討論室里面做事情效率高些。

公用電腦區(qū)則是整個(gè)GLC一天到晚都人潮不斷的熱點(diǎn)地區(qū)。人們來這里上網(wǎng)的目的，很大一部分是為了利用公共區(qū)域角落的那部打印機(jī)。雖然電腦室里也有一部，但這一部似乎打印質(zhì)量要好些，所以每到交作業(yè)的熱點(diǎn)時(shí)段和上課前二十分鐘，這里靠近打印機(jī)的幾部電腦總是坐滿了焦急的人群，而慌亂之中遺漏U盤的事情也是屢見不鮮。至于那部責(zé)任重大的打印機(jī)，則表示壓力很大，經(jīng)常會(huì)不堪重負(fù)。每當(dāng)打印機(jī)掉鏈子的時(shí)候，我們就得去柜臺(tái)請(qǐng)職員解決問題了。同學(xué)們時(shí)常“攢人品”的目的之一，也是希望自己在打印的時(shí)候少遇到些打印機(jī)罷工的糗事。

6. 電腦室和自修室

電腦室與公共討論區(qū)以一道玻璃墻間隔，里面毫無隱私可言。但對(duì)于那些沒有自己的laptop的同學(xué)來說，在安靜而又寬敞的電腦室自習(xí)，也不失為一種多快好省的選擇。在電腦室里面有一臺(tái)打印機(jī)和兩臺(tái)復(fù)印機(jī)，所以一個(gè)人在沒課的時(shí)候，完全可以在電腦室默默地待上一天；如有什么需要打印的，不用出屋門就可以完成，十分方便快捷。順帶提一句，電腦室還是在有考試的日子里整個(gè)GLC開放的兩間自習(xí)室之一。

目前GLC的自修室默認(rèn)是電腦室對(duì)面的CR8小教室。這間教室說小也不小，能容納六十多人。不過鑒于很多同學(xué)自習(xí)是假，在自己的laptop上面看電影上網(wǎng)是真，所以該教室貧瘠的電插座資源就飽受詬病了。像我這樣嚴(yán)重依賴laptop學(xué)習(xí)的人，如果真的下定決心在自習(xí)室奮斗某件事情，一般就會(huì)在早上九點(diǎn)鐘第一時(shí)間趕到GLC，在最好的位置霸占上插座，然后就萬事大吉了。如果中午之后才來的話，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)房間里電腦層巒疊嶂，拖板星羅棋布，早已經(jīng)沒有了自己插電的位置。如果這樣的話，心情一定會(huì)不爽，學(xué)習(xí)效果一定要打折的。在這種情況下，我一般會(huì)選擇回家學(xué)習(xí)。但是總體說來，在硬件條件具備的情況下，在自習(xí)室學(xué)習(xí)還是很有氣氛的�；叵肫饋恚灰蚁露Q心在自習(xí)室做的工作，無論是整理筆記、寫論文還是做reading，效率都會(huì)比在家的時(shí)候高很多。那種孤軍奮戰(zhàn)的感覺，一開始覺得難受，但習(xí)慣了之后，反而會(huì)感到一種心靈的寧?kù)o，進(jìn)而會(huì)覺得熨帖舒服。各位好學(xué)生們大概都是自習(xí)室達(dá)人，這種感覺就不用我多說了吧。

7. 法律資源中心（Legal Resource Centre）

這法律資源中心其實(shí)就是給我們法學(xué)院研究生專用的迷你圖書館。麻雀雖小五臟俱全，這個(gè)圖書館面積不大，但卻有著我們法學(xué)院學(xué)生最需要的參考資料。最為人稱道的一點(diǎn)是，這里的藏書會(huì)隨著學(xué)期的變換和課程要求的不同，及時(shí)調(diào)整藏書的分配。比如說，第一學(xué)期正在上的課的指定教材，在這里的庫(kù)存量就會(huì)多一些，以便買不到書的同學(xué)隨時(shí)來借；而到了第二學(xué)期，相應(yīng)的該學(xué)期課程的指定教材的存量就會(huì)上升。老師也會(huì)因應(yīng)授課的需要和學(xué)生的要求，，隨時(shí)和圖書館協(xié)調(diào)藏書的分配問題。我記得第二年的第一學(xué)期，我很長(zhǎng)一段時(shí)間買不到Criminal Law這門課的指定教材。那是很厚的一本書，如果上課前去逐章復(fù)印，不僅耗費(fèi)體力，而且很容易把書弄壞（有過復(fù)印厚書經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)都會(huì)明白的）。但幸好圖書館知道這本書的重要性，所以我只需要在課前走上幾步路到這兒借書來看就可以了。并且這里的藏書也考慮到了很多同學(xué)“上課救急，隨借隨還”的需要，把藏書的可借閱期限分得很細(xì)致，比如說我要借的那本刑法教材，借閱期限就有兩小時(shí)、一天、三天、十天等多種，十分機(jī)動(dòng)靈活，而且減少了資源的浪費(fèi)。

這個(gè)圖書館與位于大學(xué)本部的利國(guó)偉法律圖書館是一體的。如果在GLC這里借不到的書，我們可以選擇親自跑到大學(xué)本部去借，也可以在GLC這里填一張表格，讓大學(xué)本部把你所要的書送到GLC來。這項(xiàng)服務(wù)我曾經(jīng)使用過一次，那次是一次性訂了六本論文的參考書，填表之后只用了兩天就送到了，省去了我來回奔波的辛苦，而且不收取任何費(fèi)用，實(shí)乃中大的德政一件。

法律資源中心還有一件德政（同時(shí)也是整個(gè)中文大學(xué)圖書館的德政），那就是我們可以像借閱任何書刊那樣，隨時(shí)借閱法學(xué)院的歷年考試真題（past exam paper）。與內(nèi)地高校把歷年真題藏起來秘而不宣的做法相比，中大的做法顯然光明正大得多。此舉徹底使得我在本科時(shí)司空見慣的“師兄師姐在考試后為恩澤后代學(xué)弟學(xué)妹而第一時(shí)間發(fā)布考經(jīng)”之現(xiàn)象，在GLC徹底化為笑談。本來應(yīng)該公開透明的往屆考試題目，在內(nèi)地高校卻被視為高級(jí)機(jī)密諱莫如深，反而需要學(xué)生們憑借前輩們一鱗半爪的記憶片段來胡亂猜測(cè)，實(shí)在是莫名其妙。在法律資源中心，這些歷年真題就按照學(xué)期的順序排列著，我們可以隨時(shí)借閱，在兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)可以任意閱讀、復(fù)制，只要不隨意外傳就可以了。其實(shí)同學(xué)們何嘗不知道，這里高明的老師們當(dāng)然不會(huì)讓往年真題就這樣傻乎乎地重現(xiàn)，而且這些真題也都是沒有參考答案的，但為了圖個(gè)安心，大家還都是不約而同地把“復(fù)印真題”當(dāng)做學(xué)期開始時(shí)的一件必備功課來做。

8. 模擬法庭

這是個(gè)很神秘的房間，大多數(shù)的時(shí)候都是大門緊鎖的。我自從上JD以來，自己的學(xué)習(xí)就已經(jīng)應(yīng)接不暇，是在沒有余力去參加那些誘人的模擬法庭大賽。但是同學(xué)們當(dāng)中的牛人不受此限，什么Jessup模擬法庭大賽、國(guó)際人道法模擬法庭大賽、Vis杯模擬仲裁庭大賽等等，多少大牛在這里叱咤風(fēng)云，締造了一串串耀眼的功勛�？上В煨〉奈矣诖藷o緣。我只是在學(xué)criminal procedure的時(shí)候，由于課程的需要，在這里上了兩次課而已。

這里的裝飾十分堂皇壯麗，坦白講，豪華程度超過了真正的法庭。坐在這里上課，十分有Feel，置身其中的感覺，仿佛自己就是法庭的主人一般。聽說，接下來的PCLL會(huì)有很多的課程和考試在這里進(jìn)行。我期待著，也許這件屋子的神秘氣氛和神秘力量能夠催人奮進(jìn)。

9. Bloomsbury法律書店

這家書店雖然不在GLC里面，但它位于毗鄰GLC的和記大廈，從GLC出去只需要拐個(gè)彎就到了，其主要服務(wù)對(duì)象也是我們GLC的老師和學(xué)生，故這家書店早就被GLC的同學(xué)們當(dāng)做我們的“文淵閣——御用書屋”了。每到開學(xué)之前，總會(huì)有一批批的JD同仁魚貫而入，焦急地尋找著指定參考書的身影。如果找到了，那就是披沙揀金的欣喜，接下來卻還要為那駭人的定價(jià)而發(fā)愁；如果這本書恰好已經(jīng)售罄，那就是最嚴(yán)重的事態(tài)了，因?yàn)橐话攵贾辽僖壬弦粋�(gè)星期才能到貨。

書店的一大德政是和出版商協(xié)議停當(dāng)，為某些經(jīng)常被指定作為必修課教材的書籍提供學(xué)生版。這類學(xué)生版書的內(nèi)容與正式版分毫無差，只是裝訂上稍微樸實(shí)些，而且價(jià)錢一般都是打了八折的。我們只需要出示學(xué)生證，就可以買到學(xué)生版了。即使不是學(xué)生版，一般來說，我們出示學(xué)生證也都會(huì)有八折優(yōu)惠，還是很不錯(cuò)的。

如果看官您也對(duì)香港法律感興趣，那么到這里來一定沒錯(cuò)。這里處處洋溢著的嚴(yán)肅濃郁的書卷氣會(huì)讓您沉醉的~只可惜要有心理準(zhǔn)備哦，這里的書可幾乎都是英文的……

3.2 師資

關(guān)于師資，由于我是一個(gè)比較知足的人，只要見到能夠?qū)ξ矣兴娴睦蠋煟筒辉僮鲞^多的挑剔。所以在我看來，雖然中大法學(xué)院的成立時(shí)間不長(zhǎng)，但短短幾年之內(nèi)，在建設(shè)高精尖的師資隊(duì)伍上，學(xué)院還是出了大力的。

中大法學(xué)院的師資力量給我最大的震撼就是其多元性。雖然JD以教授香港法律為主，但是我們的老師卻來自五湖四海，他們其中多數(shù)人是來自與香港有著相似法律體系的地區(qū)，如英國(guó)、澳洲、新西蘭、加拿大、新加坡等地，反而是來自香港本地的老師較少。由于某些選修課涉及內(nèi)地法律，所以這里也有若干內(nèi)地老師。這些老師幾乎都有在香港法律界豐富的執(zhí)業(yè)經(jīng)歷，只有少數(shù)人是走純學(xué)術(shù)路線的。他們很多人正如我在第一章所說的，沒有研究型博士學(xué)位，卻有著全面而實(shí)用的律師實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)，有些老師甚至還是律所的高級(jí)合伙人或者是相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威人士。

我沒有過多的資格評(píng)價(jià)老師的出身，只要能從這位老師身上真正學(xué)到東西，那我就會(huì)毫不猶豫地把最好的評(píng)價(jià)給他。但如果非要說的話，至少我對(duì)中大JD老師的資歷和水平還是滿意的。比如說，剛剛卸任的老院長(zhǎng)麥高偉（Mike McConville）從前是英國(guó)華威大學(xué)和香港城市大學(xué)的法學(xué)院院長(zhǎng)，對(duì)于刑事司法制度有著深厚的實(shí)證研究功底；JD項(xiàng)目的director來自澳洲的史蒂芬·赫爾先生言談犀利、知識(shí)淵博、誨人不倦，被公認(rèn)為中大教學(xué)水平最高的名師；香港知識(shí)產(chǎn)權(quán)法第一人米高·彭道頓先生和土地法權(quán)威朱迪斯·詩(shī)鴻屏老奶奶也是老師里的兩顆耀眼明星；在內(nèi)地人老師里面，擁有哈佛大學(xué)PhD的於興中老師以他優(yōu)雅的談吐、深厚的文化底蘊(yùn)以及如沐春風(fēng)般的和藹可親讓每一個(gè)聽過他課的中大同學(xué)都被其人格魅力瞬間俘虜……

師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人。所以，我對(duì)師資力量的要求，并不如有些同學(xué)那樣苛刻。況且，有這些高山景行的良師們相伴，我也不應(yīng)該再過分奢求了。

3.3 友鄰

終于要說到與我朝夕相處的同學(xué)們了。到了JD這個(gè)地步，“同學(xué)”一詞的含義已經(jīng)很不單純了，至少在每個(gè)人的理解中，這個(gè)階段的“同學(xué)”已經(jīng)至少包括了 “未來的同行和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手”、“零和博弈的另一方”等并不很令人欣喜的意義。坦白講，我在剛剛?cè)雽W(xué)的酒會(huì)和orientation上所見到的同學(xué)們的情景，讓我十分自卑，因?yàn)殡m然我早已有了心理準(zhǔn)備，但同學(xué)們背景的牛氣，當(dāng)時(shí)還是讓我不寒而栗，同時(shí)不禁開始質(zhì)疑自己的未來。

不得不承認(rèn)，中大JD的招生規(guī)模雖然少于城大，但畢竟還有一百二十來人，相比港大2009年初次設(shè)立JD項(xiàng)目時(shí)的精英化培養(yǎng)模式（最多40人，而且還隨時(shí)淘汰）來說，在稀缺性上還是欠了點(diǎn)說服力。但即使如此，由于JD的性質(zhì)是給非香港法律本科畢業(yè)者提供香港法律的全面且實(shí)用的知識(shí)，任何具有本科學(xué)歷的人都可以申請(qǐng)，所以我的同學(xué)就具有了極度多元化的背景。

從地域分布上說，我的同學(xué)當(dāng)中，香港人為主，其次是內(nèi)地人，其他同學(xué)來自世界各地，有美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳洲、新西蘭、新加坡、歐洲大陸、韓國(guó)等等，甚至還有來自對(duì)岸福爾摩沙的同學(xué)。我很榮幸地和我們這屆JD當(dāng)中唯“二”的福爾摩沙同學(xué)組成了學(xué)習(xí)小組，建立了深厚的友誼。關(guān)于這一點(diǎn)，在后面另行詳述。

從專業(yè)分布上說，我的同學(xué)當(dāng)中，多數(shù)內(nèi)地同學(xué)都和我一樣是法學(xué)本科出身，這體現(xiàn)出了內(nèi)地同胞們?cè)谌松?guī)劃上的保守。但總體來看，純法學(xué)本科出身的竟然是少數(shù)。我的周圍充斥著本科金融、經(jīng)濟(jì)、商科、管理、統(tǒng)計(jì)等學(xué)科出身的同學(xué)，也有一些同學(xué)是其他社會(huì)科學(xué)專業(yè)出身，甚至還有不少同學(xué)是理工科出身。

從資歷分布上說，我的同學(xué)當(dāng)中，像我一樣讀完本科就馬上接讀JD的，至多也就占不到一半。剩下的過半數(shù)同學(xué)都是有工作經(jīng)驗(yàn)的。我認(rèn)識(shí)的同學(xué)里面，年齡在三十歲以上的屢見不鮮，甚至四五十歲也毫不奇怪。同學(xué)當(dāng)中，有三個(gè)孩子的母親，有年過半百的企業(yè)家，有四大/投行的職場(chǎng)達(dá)人，還有棄理從文的工程師……在GLC，“忘年交”是一種非常普遍的現(xiàn)象。香港地，英雄不問出處。既然為了共同的理想聚到一起，那就都是一樣的同窗之誼。

單田芳所謂“人上一百，形形色色（讀shai三聲）”，這話用來形容JD的學(xué)生背景之多元化，實(shí)在恰如其分。人人都具有迥異的文化背景和知識(shí)層次，這樣一群平時(shí)很難有交集的人如今都匯聚在GLC，思維碰撞出的火花也就會(huì)分外的燦爛奪目。就拿我的“兩岸三地精華小組”來說吧，只有我和晉威兄是內(nèi)地法學(xué)院的學(xué)歷，而Sami同學(xué)本科讀的是電子工程，Eva同學(xué)讀的是新聞傳媒，阿德同學(xué)讀的是政治學(xué)，其中Sami和Eva都有多年的工作經(jīng)驗(yàn)，而晉威兄以香港人的身份讀到法學(xué)碩士畢業(yè)，視角與我自然也不同。他們的這些背景，給我們五人小組的討論提供和很多新鮮的觀點(diǎn)和思考問題的角度，使得每一次合作的過程都是一次令人目不暇接的文化之旅、心靈之旅。

有關(guān)兩岸三地精華小組的經(jīng)驗(yàn)談，我還會(huì)在下面的章節(jié)里詳述。

今天先寫到這里。有關(guān)考試的內(nèi)容，留待下回分解。

文章引自新浪博客，作者：不入八分宋國(guó)公；原文：香港中文大學(xué)JD學(xué)習(xí)心得錄

推薦閱讀：

CUHK | 香港中文大學(xué) JD 學(xué)習(xí)心得錄（一）

有其他問題可以加微信13817475196

  本文關(guān)鍵詞：香港知識(shí)產(chǎn)權(quán)法，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。