【摘要】：當(dāng)今世界,技術(shù)轉(zhuǎn)移扮演著越來越重要的角色,它有助于知識(shí)產(chǎn)權(quán)的形成及快速提升成套技術(shù)集成能力和國(guó)際化能力。而近年來,中國(guó)與東盟國(guó)家之間的技術(shù)轉(zhuǎn)移的合作也越來越密切。筆者在中國(guó)—東盟技術(shù)轉(zhuǎn)移中心實(shí)習(xí)期間曾為“技術(shù)經(jīng)理人培訓(xùn)班”做過帶稿漢英交替?zhèn)髯g服務(wù)。本篇報(bào)告便是對(duì)培訓(xùn)班中其中一場(chǎng)口譯實(shí)踐的分析和總結(jié)。報(bào)告共分四個(gè)部分。第一部分是整個(gè)任務(wù)基本情況的描述,第二部分是整個(gè)任務(wù)過程的描述。第三部分是本報(bào)告的重點(diǎn)——案例分析。圍繞帶稿(PPT課件)的因素,分講稿內(nèi)(發(fā)言內(nèi)容絕大部分來自PPT課件)和講稿外(講者的課外發(fā)揮部分,發(fā)言內(nèi)容絕大部分未出現(xiàn)在PPT課件上)的情況來探討筆者在本次口譯實(shí)踐中是如何處理遇到的一些問題的。講稿內(nèi)的口譯主要是針對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格和發(fā)言人說話方式來討論忠實(shí)原則、視譯、省譯等口譯策略的應(yīng)用；講稿外的口譯主要探討如何運(yùn)用安德森三段式認(rèn)知模式對(duì)長(zhǎng)難句以及運(yùn)用積極預(yù)測(cè)和塞萊斯科維奇的釋意理論對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行口譯處理。同時(shí),本文也對(duì)這次口譯實(shí)踐存在的問題,如漏譯、誤譯、表達(dá)不夠地道、表達(dá)偶有出現(xiàn)填充詞等進(jìn)行了分析,提出了以后參加類似口譯活動(dòng)的解決方案。本報(bào)告第四部分基于仲偉合提出的譯員知識(shí)結(jié)構(gòu),總結(jié)出譯員應(yīng)從雙語(yǔ)知識(shí)、百科知識(shí)和技能這些方面來不斷提高自己的口譯能力。
[Abstract]:Nowadays, technology transfer plays a more and more important role in the world, which is helpful to the formation of intellectual property and the rapid improvement of technology integration and internationalization. In recent years, the cooperation of technology transfer between China and ASEAN countries is getting closer and closer. During my internship in the China-ASEAN Technology transfer Center, the author did Chinese-English consecutive interpretation for the Technical Manager training course. This report is an analysis and summary of one of the interpreting practices in the training course. The report is divided into four parts. The first part is the description of the basic situation of the whole task, the second part is the description of the whole task process. The third part is the focus of this report-case analysis. Around the factors of PPT courseware, it is divided into two parts: inside the lecture notes (most of the speeches are from the PPT courseware) and outside the lecture notes (the extracurricular exertion part of the speakers, In this paper, the author discusses how to deal with the problems encountered in the practice of interpretation. The interpretation in the lecture notes mainly aims at the language style and the speaker's way of speaking to discuss the application of the interpretation strategy such as the principle of faithfulness, visual translation and saving translation. This paper mainly discusses how to use Anderson's three-paragraph cognitive model to deal with long difficult sentences and how to use positive prediction and Seles Kovic's interpretation theory to deal with professional knowledge. At the same time, this paper also analyzes the problems in interpreting practice, such as missing translation, false translation, unauthentic expression and occasional infill words, and puts forward solutions to participate in similar interpreting activities in the future. In the fourth part of this report, based on the knowledge structure of interpreter proposed by Zhong Weihe, it is concluded that interpreters should improve their interpretation ability from the aspects of bilingual knowledge, encyclopedic knowledge and skills.
【學(xué)位授予單位】：廣西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：H315.9

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本文編號(hào)：2221155