本文選題：職業(yè)院校教師 + 實訓平臺��； 參考：《職教論壇》2016年02期

【摘要】：正2014年6月22日,國務院發(fā)布的《關于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》中指出:"強化職業(yè)教育的技術技能積累作用。制定多方參與的支持政策,推動政府、學校、行業(yè)、企業(yè)聯動,促進技術技能的積累與創(chuàng)新。推動職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)共建技術工藝和產品開發(fā)中心、實驗實訓平臺、技能大師工作室等,成為國家技術技能積累與創(chuàng)新的重要載體。職業(yè)院校教師和學生擁有知識產權的技術開發(fā)、產品設計等成果,可依法依規(guī)在企業(yè)作價入股。"職業(yè)
[Abstract]:On June 22, 2014, the State Council issued a decision on speeding up the Development of Modern Vocational Education, which pointed out: "strengthen the role of technical skills accumulation in vocational education." Develop multi-party support policy, promote government, school, industry, enterprise linkage, promote the accumulation and innovation of technical skills. It has become an important carrier for national technical skills accumulation and innovation to promote vocational colleges and enterprises to build technology and product development center, experimental training platform, skill master studio and so on. Teachers and students of vocational colleges and universities have the technical development, product design and other achievements of intellectual property rights, and can make shares in enterprises according to law. " Occupation
【作者單位】： 湖南師范大學;
【分類號】：G719.2

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 賈素萍;;職業(yè)院校教師職業(yè)倦怠與心理健康問題的調查研究[J];機械職業(yè)教育;2005年12期

2 關新;李書林;;高等職業(yè)院校教師思想政治素質的再思考[J];黑龍江教育學院學報;2006年01期

3 賈素萍;;職業(yè)院校教師職業(yè)倦怠問題研究的意義探討[J];職業(yè)教育研究;2006年04期

4 賈素萍;;職業(yè)院校教師職業(yè)倦怠與心理健康問題的實證研究[J];教育理論與實踐;2006年08期

5 溫川軍;;略論職業(yè)院校教師教育的創(chuàng)新[J];長春師范學院學報;2006年06期

6 劉極霞;;教師素質是職業(yè)院校實施素質教育的關鍵[J];教育探索;2006年09期

7 高兵;;談職業(yè)院校教師專業(yè)化發(fā)展[J];長江大學學報(社會科學版);2006年02期

8 聶麗偉;;網絡時代職業(yè)院校教師信息素質芻議[J];赤峰學院學報(自然科學版);2006年06期

9 王亞忠;陳國華;;職業(yè)院校教師職業(yè)倦怠問題及個人應對策略探討[J];中國電力教育;2006年S4期

10 虎技能;;職業(yè)院校教師教學行為優(yōu)化策略初探[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2007年09期

相關會議論文 前2條

1 趙榮鋒;;淺析職業(yè)院校教師可持續(xù)性發(fā)展的幾個方面[A];農業(yè)職業(yè)教育改革創(chuàng)新與發(fā)展——云南省農業(yè)教育研究會2011年學術年會論文匯編[C];2011年

2 王甫;;技能大賽對高職教育的促進[A];2008無錫職教教師論壇論文集[C];2008年

相關重要報紙文章 前10條

1 記者　趙鳳華;北京實施職業(yè)院校教師素質提高工程[N];科技日報;2007年

2 本報記者 趙正元 李揮;一條教師素質提高的新途徑[N];中國教育報;2009年

3 本報記者 李揮 趙正元;職業(yè)院校教師素質提高工程帶來了什么[N];中國教育報;2009年

4 俞啟定 北京師范大學教育學部;“雙師型”:職業(yè)院校教師培養(yǎng)的方向[N];中國社會科學報;2012年

5 肖東;“十二五”期間我省將培訓4萬名職業(yè)院校教師[N];江蘇教育報;2012年

6 天津工業(yè)大學 夏秀莉;淺談高等職業(yè)院校教師任職標準和能力要求[N];天津教育報;2013年

7 胡金平;職業(yè)院校教師管理：喚起職業(yè)熱情是關鍵[N];三明日報;2008年

8 劉昊;優(yōu)秀技術工人可調入職校擔任專任教師[N];北京日報;2007年

9 湖北工業(yè)大學高等職業(yè)教育研究中心副主任 李夢卿;培訓：精心設計國培計劃“菜單”[N];中國教育報;2012年

10 實習記者 曹旭東　;職業(yè)院校之間訪問學者交流成果初顯[N];組織人事報;2010年

相關碩士學位論文 前10條

1 孫秀山;高等職業(yè)院校教師職稱量化考核的研究[D];延邊大學;2010年

2 李源;職業(yè)院校教師職業(yè)倦怠及相關因素調查研究[D];湖南農業(yè)大學;2009年

3 賈素萍;職業(yè)院校教師職業(yè)倦怠及相關問題的研究[D];天津大學;2005年

4 李純麗;職業(yè)院校教師職業(yè)倦怠與心理健康狀況的調查研究[D];東北師范大學;2007年

5 張琰;職業(yè)院校教師到企業(yè)實踐的制度研究[D];湖北工業(yè)大學;2012年

6 賀彬恢;高等職業(yè)院校教師激勵機制研究[D];重慶師范大學;2012年

7 王棟;高等職業(yè)院校教師工作評價體系的研究[D];山東大學;2012年

8 董瑞;職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展平臺的設計與開發(fā)[D];山東師范大學;2014年

9 唐玲;基于層次分析法的職業(yè)院校教師職業(yè)幸福感研究[D];廣東技術師范學院;2014年

10 姚峰;JZ職業(yè)技術學院教師激勵制度研究[D];陜西師范大學;2015年

，

本文編號：2017363