本文關(guān)鍵詞：法學(xué)專業(yè)課程課堂案例討論教學(xué)方法探討——以《知識產(chǎn)權(quán)法》課堂案例討論為例　出處：《當代教育理論與實踐》2013年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 法學(xué)專業(yè)課程 案例討論 研究性教學(xué)

【摘要】：法學(xué)是一們實踐性、應(yīng)用性很強的學(xué)科,如何提高法學(xué)專業(yè)課程的課堂教學(xué)效果,培養(yǎng)學(xué)生將相對單調(diào)、枯燥的法理、法律條文運用于豐富多彩的現(xiàn)實的能力,應(yīng)該是所有法學(xué)專業(yè)教師致力追求的目標。
【作者單位】： 福州大學(xué)法學(xué)院;
【基金】：福州大學(xué)閩臺高等工程教育研究第一批項目“法學(xué)專業(yè)課程課堂案例討論教學(xué)方法研究”
【分類號】：G642;D913-4
【正文快照】： 研究性教學(xué)是一種在教師的組織指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習、自主實踐的教學(xué),其目的是培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才。大體而言,大學(xué)教學(xué)可分為灌輸式教學(xué)和研究性教學(xué)兩大類。灌輸式教學(xué)的教師是絕對權(quán)威,占用了所有的教學(xué)時間,而研究性教學(xué)中教師的角色是多種多樣的,他既是講授者、指導(dǎo)者

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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【相似文獻】

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