本文關(guān)鍵詞：以學(xué)生為主體的專業(yè)研討課教學(xué)研究——以知識(shí)產(chǎn)權(quán)法研討課教學(xué)為例

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【摘要】：專業(yè)研討課是高校開(kāi)設(shè)的一種在學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)課基礎(chǔ)上的延續(xù)性、拓展性專業(yè)課,對(duì)于提高學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面具有重要價(jià)值。專業(yè)研討課的方式有多重形式,如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,對(duì)于提高專業(yè)研討課的教學(xué)效果具有重要價(jià)值。以知識(shí)產(chǎn)權(quán)法本科教學(xué)為例,在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《知識(shí)產(chǎn)權(quán)法》必修課的基礎(chǔ)上,通過(guò)進(jìn)一步研討案例或者理論專題,學(xué)生在知識(shí)產(chǎn)權(quán)理論與實(shí)踐兩方面均有重要收獲,其中實(shí)施以教師為"導(dǎo)演"、以學(xué)生為主體的教學(xué)方式,經(jīng)實(shí)踐證明收到了較好的效果,值得總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)并予以推廣。
【作者單位】： 中國(guó)政法大學(xué)民商經(jīng)濟(jì)法學(xué)院;
【分類號(hào)】：D923.4-4;G642
【正文快照】： 高等教育的目的,既要教授學(xué)生的專業(yè)知識(shí),使其將外在的學(xué)科知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng),更需要全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,為學(xué)生一生的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)。近年來(lái),為適應(yīng)迅速發(fā)展的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境,如全球化、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),高等學(xué)校在涵蓋教育教學(xué)理論、教學(xué)手段(媒

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