本文關(guān)鍵詞：我國地方環(huán)境教育立法研究

  更多相關(guān)文章： 環(huán)境教育 環(huán)境教育基金 教習(xí)時數(shù)

【摘要】：作為最大的發(fā)展中國家,我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展突飛猛進(jìn),然而日益嚴(yán)重的環(huán)境問題讓我們明白我們需要不斷的提升環(huán)保意識,以更好的保護(hù)環(huán)境。提升環(huán)保意識需要教育——環(huán)境教育,而立法是最好的保障形式,即我們需要環(huán)境教育立法。我國的環(huán)境教育立法走的是“先地方后國家”路線,從2011年起,我國的臺灣地區(qū)、大陸地區(qū)的寧夏、天津市、洛陽等地區(qū)也出臺了適合其自身發(fā)展的環(huán)境教育立法。地方環(huán)境教育立法有其自身特色,如臺灣地區(qū)的環(huán)境教育基金制度,寧夏重視學(xué)校和社會的環(huán)境教育,天津市的環(huán)境教育公務(wù)員培訓(xùn)制度,洛陽市的免費(fèi)環(huán)境教育培訓(xùn)制度,以及哈爾濱市建立環(huán)境信息發(fā)布機(jī)制等。各有特色的地方環(huán)境教育立法同時也存在諸多不足之處,如環(huán)境教育概念不統(tǒng)一,各地方環(huán)境教育核心詞不一;環(huán)境教育機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理,缺少協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu);環(huán)境教育保障制度不完善,資金、人員、場所等保障制度缺可操作性;法律責(zé)任規(guī)定不明確,處罰力度不夠等問題。故統(tǒng)一“環(huán)境教育”概念、健全環(huán)境教育監(jiān)管體制、完善其保障制度、明確環(huán)境教育行政責(zé)任是其解決之道,其最終解決之道在于國家出臺環(huán)境教育法。借鑒現(xiàn)有文獻(xiàn)資料,得出完善建議為出臺或未出臺環(huán)境教育立法地區(qū)乃至國家提供理論經(jīng)驗(yàn)價值。
【關(guān)鍵詞】：環(huán)境教育 環(huán)境教育基金 教習(xí)時數(shù)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D922.68
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 引言9-14
• 一、研究背景9
• 二、研究目的9-10
• 三、國內(nèi)外研究動態(tài)10-12
• 四、研究內(nèi)容和方法12-14
• 第一章 地方環(huán)境教育立法的意義14-25
• 第一節(jié) 環(huán)境教育概述14-20
• 一、環(huán)境教育概念14-16
• 二、環(huán)境教育的特點(diǎn)16-20
• 第二節(jié) 地方環(huán)境教育立法意義20-25
• 一、有利于發(fā)揮環(huán)境教育作用20-21
• 二、有利于規(guī)范環(huán)境教育行為21-22
• 三、有利于參考價值的提供22-25
• 第二章 我國地方環(huán)境教育立法之現(xiàn)狀25-43
• 第一節(jié) 我國大陸地區(qū)環(huán)境教育立法現(xiàn)狀25-38
• 一、明確社會責(zé)任的寧夏環(huán)境教育立法25-29
• 二、強(qiáng)調(diào)人才培訓(xùn)的天津環(huán)境教育立法29-33
• 三、強(qiáng)調(diào)免費(fèi)培訓(xùn)的洛陽環(huán)境教育立法33-35
• 四、鼓勵民間教育的哈爾濱環(huán)境教育立法35-38
• 第二節(jié) 我國臺灣地區(qū)環(huán)境教育立法現(xiàn)狀38-43
• 一、建立基金制度的臺灣環(huán)境教育立法38-41
• 二、臺灣環(huán)境教育法相關(guān)實(shí)施細(xì)則41-43
• 第三章 我國地方環(huán)境教育立法缺陷43-52
• 第一節(jié) 地方環(huán)境教育概念不統(tǒng)一43-44
• 一、地方環(huán)境教育概念闡釋43-44
• 二、環(huán)境教育概念認(rèn)識不統(tǒng)一44
• 第二節(jié) 環(huán)境教育的監(jiān)管體制不健全44-46
• 一、監(jiān)管機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理45-46
• 二、機(jī)構(gòu)間職權(quán)劃分不明確46
• 第三節(jié) 環(huán)境教育的法律制度不完善46-49
• 一、環(huán)境教育人才培訓(xùn)制度不完善46-47
• 二、環(huán)境教育基金制度缺失47
• 三、環(huán)境教育基地認(rèn)證制度缺失47-48
• 四、環(huán)境教育獎勵制度不完善48
• 五、環(huán)境教育評價制度缺失48-49
• 六、跨行政區(qū)域環(huán)境教育制度缺失49
• 第四節(jié) 環(huán)境教育法律責(zé)任規(guī)定不明確49-52
• 一、環(huán)境教育責(zé)任主體不明確50
• 二、環(huán)境教育責(zé)任形式單一50-52
• 第四章 完善我國地方環(huán)境教育立法的建議52-63
• 第一節(jié) 統(tǒng)一環(huán)境教育相關(guān)概念52-54
• 一、統(tǒng)一“環(huán)境教育”概念52-53
• 二、明確“環(huán)境教育機(jī)構(gòu)”概念53-54
• 第三節(jié) 健全環(huán)境教育監(jiān)管體制54-56
• 一、合理設(shè)置監(jiān)管機(jī)構(gòu)54-55
• 二、明確監(jiān)管機(jī)構(gòu)間職權(quán)劃分55-56
• 第三節(jié) 完善環(huán)境教育相關(guān)法律制度56-59
• 一、完善環(huán)境教育人才培訓(xùn)制度56-57
• 二、構(gòu)建環(huán)境教育基金制度57
• 三、構(gòu)建環(huán)境教育基地認(rèn)證制度57-58
• 四、完善環(huán)境教育獎勵制度58
• 五、構(gòu)建環(huán)境教育評價制度58-59
• 六、構(gòu)建跨行政區(qū)域環(huán)境教育制度59
• 第四節(jié) 明確環(huán)境教育行政責(zé)任59-63
• 一、明確環(huán)境教育責(zé)任主體60
• 二、豐富環(huán)境教育責(zé)任形式60-63
• 結(jié)語63-64
• 參考文獻(xiàn)64-68
• 附錄68-69
• 致謝69

【參考文獻(xiàn)】

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 時軍;環(huán)境教育法研究[D];中國海洋大學(xué);2009年

，

本文編號：536813