發(fā)布時(shí)間：2021-08-25 07:13

　　我國(guó)教育法治進(jìn)程不斷推進(jìn),無(wú)論是高校自身還是國(guó)家機(jī)關(guān)都建立了相應(yīng)的機(jī)構(gòu)和制度來(lái)解決高等教育領(lǐng)域的糾紛。這些機(jī)制中最為典型的主要包括教育申訴制度、教育調(diào)解制度、教育仲裁制度和教育訴訟制度等。這些制度在實(shí)際運(yùn)行中主要存在重點(diǎn)不突出、內(nèi)部救濟(jì)渠道不暢通、部分救濟(jì)制度之間出現(xiàn)功能重合以及訴訟救濟(jì)標(biāo)準(zhǔn)不明確等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題,應(yīng)當(dāng)提升學(xué)生權(quán)利觀念、完善申訴制度的主導(dǎo)地位、建立不同救濟(jì)形式之間的銜接與協(xié)調(diào)、完善相關(guān)法律規(guī)范等措施來(lái)實(shí)現(xiàn)高校內(nèi)部糾紛多元化解決機(jī)制的有效運(yùn)行。 

【文章來(lái)源】：東方法學(xué). 2020,(05)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
一、問(wèn)題的提出
二、當(dāng)下高校內(nèi)部糾紛解決機(jī)制的主要形式
    （一）教育糾紛申訴制度
    （二）教育糾紛調(diào)解制度
    （三）教育糾紛仲裁制度
    （四）教育糾紛訴訟制度
三、我國(guó)高校內(nèi)部糾紛解決機(jī)制構(gòu)成的局限性
    （一）高校內(nèi)部糾紛解決機(jī)制的多元化導(dǎo)致重點(diǎn)不突出
    （二）以申訴為代表的高校內(nèi)部糾紛解決模式功能發(fā)揮不暢通
    （三）教育行政申訴制度與教育行政復(fù)議之間有重合，兩者的分工和功能不明確
    （四）高等學(xué)校領(lǐng)域糾紛的行政訴訟途徑標(biāo)準(zhǔn)還需要明確
四、我國(guó)高校內(nèi)部糾紛解決機(jī)制的完善舉措：多元化與重點(diǎn)突出相結(jié)合
結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]公立高校實(shí)現(xiàn)法治建設(shè)的優(yōu)化路徑選擇——基于平衡高校自治與司法介入關(guān)系的視角[J]. 楊曉平,王報(bào)平.  北京教育(高教). 2018(11)
[3]教育倫理學(xué)的基礎(chǔ)理論探究與建構(gòu)[J]. 王正平.  上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2017(06)
[4]保障學(xué)生正當(dāng)權(quán)利 規(guī)范高校管理行為[J]. 湛中樂(lè).  中國(guó)高等教育. 2017(09)
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[7]我國(guó)學(xué)校法律糾紛案件的特點(diǎn)與規(guī)律分析[J]. 李偉,楊挺.  教育科學(xué)研究. 2015(10)
[8]高校校內(nèi)學(xué)生申訴制度實(shí)施阻力問(wèn)題探析[J]. 高瑩.  遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(06)
[9]構(gòu)建教育矛盾糾紛第三方調(diào)解機(jī)制的難點(diǎn)探析[J]. 李紅雁.  湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào). 2013(02)
[10]論高校學(xué)生申訴制度功能的失落與復(fù)歸[J]. 尹曉敏.  高等教育研究. 2009(03)

碩士論文
[1]學(xué)校糾紛之教育仲裁制度研究[D]. 張黎娜.華中師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3361652