校園環(huán)境是指山有形和無(wú)形的多種因素制約所形成的所有物質(zhì)條件和精神氛圍的總和,是關(guān)系著學(xué)生身心發(fā)展的外在因素。當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)校園環(huán)境中諸多不利因素交織、疊加,使校園這一方凈土正遭受到來(lái)自多方面的影響和侵犯。這樣的校園環(huán)境嚴(yán)重影響著中小學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活,更不利于中小學(xué)生健康人格的形成和正確世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的建立,給家長(zhǎng)帶來(lái)沉重的精神和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),并影響社會(huì)和諧與穩(wěn)定。山此校園環(huán)境越來(lái)越引起社會(huì)各界的關(guān)注,如何還孩子們一方凈土,營(yíng)造一個(gè)健康、安全的校園環(huán)境是當(dāng)前亟需解決的問(wèn)題。校園環(huán)境是社會(huì)環(huán)境的一部分,校園環(huán)境的治理應(yīng)當(dāng)納入到社會(huì)治理之中。憲政語(yǔ)境下的社會(huì)治理,以法治作為基本原則,運(yùn)用法律手段治理中小學(xué)校園環(huán)境,實(shí)現(xiàn)我國(guó)中小學(xué)校園環(huán)境的法治化,是依法治國(guó)的體現(xiàn)和客觀(guān)要求,對(duì)于當(dāng)前完善社會(huì)治理,進(jìn)而構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。針對(duì)我國(guó)目前中小學(xué)校園環(huán)境中的突出問(wèn)題,國(guó)家和各地方加快了立法步伐,有關(guān)中小學(xué)校園環(huán)境治理的法律規(guī)范日漸完善,在立法的前提下,各個(gè)行政部門(mén)轉(zhuǎn)變執(zhí)法觀(guān)念,加大執(zhí)法力度,各部門(mén)之間趨向共同合作,聯(lián)合執(zhí)法,取得了明顯收效。但分析中小學(xué)校園環(huán)境治理的現(xiàn)狀,仍... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：58 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 憲政語(yǔ)境下的社會(huì)治理
    第一節(jié) 社會(huì)治理模式的基本理論
        一、社會(huì)治理模式及其演變
        二、當(dāng)代新型社會(huì)治理模式的基本特征
    第二節(jié) 新型社會(huì)治理模式對(duì)中小學(xué)校園環(huán)境治理的影響
第二章 我國(guó)中小學(xué)校園環(huán)境治理法治化的成績(jī)及其不足
    第一節(jié) 我國(guó)中小學(xué)校園環(huán)境亂象的實(shí)證考察
        一、中小學(xué)校園物質(zhì)生活環(huán)境
        二、中小學(xué)校園精神文化環(huán)境
    第二節(jié) 我國(guó)中小學(xué)校園環(huán)境治理法治化的成績(jī)
        一、立法步伐加快
        二、執(zhí)法力度加強(qiáng)
    第三節(jié) 我國(guó)中小學(xué)校園環(huán)境治理法治化的不足
        一、我國(guó)中小學(xué)校園環(huán)境治理法治化不足的表現(xiàn)
        二、我國(guó)中小學(xué)校園環(huán)境治理法治化不足的原因分析
第三章 域外代表國(guó)家中小學(xué)校園環(huán)境治理的經(jīng)驗(yàn)及借鑒
    第一節(jié) 域外代表國(guó)家中小學(xué)校園環(huán)境治理的經(jīng)驗(yàn)介紹
        一、美國(guó)中小學(xué)校園環(huán)境治理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
        二、日本中小學(xué)校園環(huán)境治理的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
        三、韓國(guó)政府對(duì)中小學(xué)校園環(huán)境治理的經(jīng)驗(yàn)
    第二節(jié) 域外代表國(guó)家中小學(xué)校園環(huán)境治理的有益借鑒
        一、比較完備的立法體系
        二、程序嚴(yán)格與可操作性相統(tǒng)
        三、政府強(qiáng)有力的支持
        四、形成學(xué)校與社會(huì)的“共治”機(jī)制
第四章 我國(guó)中小學(xué)校園環(huán)境治理法治化的路徑選擇
    第一節(jié) 健全和完善我國(guó)中小學(xué)校園環(huán)境治理的立法體系
    第二節(jié) 完善校園環(huán)境治理跨部門(mén)合作機(jī)制
        一、行政部門(mén)在自身職權(quán)范圍內(nèi)各盡其責(zé)
        二、行政部門(mén)建立聯(lián)動(dòng)合力治理機(jī)制
    第三節(jié) 完善公益訴訟制度
        一、進(jìn)一步完善民事公益訴訟制度
        二、建立行政公益訴訟制度
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3196623