發(fā)布時(shí)間：2021-05-06 19:16

　　文物保護(hù)宣傳不僅僅提高公眾文物保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)的基礎(chǔ)性工程,更是做好新時(shí)期文物保護(hù)工作、堅(jiān)定民族文化自信的必要一環(huán)。從總體上看,目前文物保護(hù)宣傳工作基礎(chǔ)還比較薄弱,尚未從根本上擺脫宣傳工作的被動(dòng)局面。主要表現(xiàn)在:一是對(duì)宣傳工作重視不夠,宣傳理念和方式陳舊;二是制度建設(shè)依然滯后,宣傳工作仍不規(guī)范;三是全員宣傳意識(shí)薄弱,宣傳質(zhì)量有待提高。導(dǎo)致公眾的文物保護(hù)意識(shí)較差,沒能意識(shí)到文物保護(hù)的重大意義。本文對(duì)文物保護(hù)進(jìn)行交叉學(xué)科研究,結(jié)合建國以來宣傳教育的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以《中國文物報(bào)》《文物參考資料》等史料為依據(jù),分析其中的理論內(nèi)涵與實(shí)際工作情況,以期為新時(shí)代文物保護(hù)宣傳教育事業(yè)做出新的探索。全文內(nèi)容主要分為五個(gè)部分:緒論部分,主要闡釋文物保護(hù)宣傳教育這一研究選題的依據(jù)和現(xiàn)實(shí)研究意義,通過文獻(xiàn)綜述可以發(fā)現(xiàn),學(xué)者們對(duì)過去文物保護(hù)工作中存在的問題和對(duì)策等進(jìn)行了較為深入的研究,而若想從過去的由文物部門為保護(hù)主體走向全民參與公眾保護(hù)的格局,需要研究如何有效向文博圈外的一般公眾進(jìn)行宣傳教育,通過非技術(shù)層面的軟性宣傳教育,潛移默化培養(yǎng)全社會(huì)保護(hù)文物,人人有責(zé)的氛圍。第一章,概述了文物保護(hù)宣傳教育的背景,主要... 

【文章來源】：華東政法大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
導(dǎo)言
    一、問題的提出
    二、研究意義
    三、研究綜述
    四、研究路徑
        1.研究目標(biāo)
        2.研究內(nèi)容
        3.基本概念解釋
第一章 文物保護(hù)宣傳教育必要性
    第一節(jié) 文化建設(shè)的內(nèi)在要求
        一、文物具有豐富的文化內(nèi)涵
        二、文物是精神文明建設(shè)的重要載體
    第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力
        一、文物本身具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值
        二、文物保護(hù)助力經(jīng)濟(jì)發(fā)展
    第三節(jié) 文物法制化的重要保證
        一、文物保護(hù)意識(shí)不足導(dǎo)致文物破壞現(xiàn)象嚴(yán)重
        二、宣傳教育是提升公眾文物保護(hù)意識(shí)的重要途徑
第二章 文物保護(hù)宣傳教育特點(diǎn)
    第一節(jié) 隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)深化宣傳教育內(nèi)容
        一、經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期:宣傳文物法律法規(guī)
        二、改革開放時(shí)期:傳播文物知識(shí)
    第二節(jié) 隨著媒介變化推新宣傳教育形式
        一、政治化生態(tài)階段:宣傳教育形式單一
        二、市場化生態(tài)階段:宣傳教育形式走向多元
        三、數(shù)字化生態(tài)階段:宣傳教育形式多而新
    第三節(jié) 隨著受眾需求變化實(shí)施分眾化傳播
        一、以受眾為中心
        二、精準(zhǔn)化傳播
第三章 文物保護(hù)宣傳教育的困境
    第一節(jié) 宣傳教育主體單一化
        一、文保宣傳局限于文博系統(tǒng)內(nèi)
        二、文保宣傳難以列入非文保部門普法計(jì)劃
    第二節(jié) 宣傳教育路徑固定化
        一、行政化思維導(dǎo)向
        二、階段化特征明顯
第四章 提升文物保護(hù)宣傳教育效果的對(duì)策
    第一節(jié) 發(fā)揮政府、社會(huì)組織和公眾的協(xié)同作用
        一、從單一主體走向多元互動(dòng)
        二、從政府主導(dǎo)走向公眾參與
    第二節(jié) 法律硬性貫徹與軟性宣傳相結(jié)合的教育路徑
        一、塑造法律權(quán)威
        二、創(chuàng)新宣傳方法
    第三節(jié) 積極探索宣傳教育新形式新方法
        一、滿足公眾多方面信息需求
        二、建設(shè)文物宣傳教育多媒體平臺(tái)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文與研究成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基層文物保護(hù)工作的思考[J]. 李閣宏.  遺產(chǎn)與保護(hù)研究. 2018(10)
[2]城市化進(jìn)程中的城市社區(qū)維穩(wěn)問題研究——以青島市黃島區(qū)為例[J]. 陸繼鋒,孫洪波,朱雪芹,張晨.  陜西行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(04)
[3]法國國家建成遺產(chǎn)保護(hù)教育與實(shí)踐體系及對(duì)我國的啟迪[J]. 邵甬.  中國科學(xué)院院刊. 2017(07)
[4]建國初期宣傳教育工作及其啟示[J]. 代天喜.  長江大學(xué)學(xué)報(bào)(社科版). 2017(04)
[5]法制宣傳教育:從普法模式到公眾參與模式[J]. 林凌.  編輯學(xué)刊. 2015(05)
[6]農(nóng)村文物宣傳保護(hù)工作的措施[J]. 李世祥.  才智. 2015(08)
[7]加強(qiáng)基層文物保護(hù) 促進(jìn)地方文化建設(shè)[J]. 李小偉.  大眾文藝. 2014(10)
[8]“文物”、“文化遺產(chǎn)”之術(shù)語辨析[J]. 何流.  東南文化. 2014(01)
[9]論我國媒介生態(tài)變遷的三個(gè)階段[J]. 黃仁忠,王勇.  今傳媒. 2013(01)
[10]文化遺產(chǎn)領(lǐng)域宣傳教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析[J]. 劉愛河.  中國文物科學(xué)研究. 2012(04)



本文編號(hào)：3172474