當(dāng)前,由于我國(guó)民辦高等教育的教學(xué)管理落后于其他國(guó)家民辦高等教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程,因此我國(guó)民辦高等教育的管理方式有必要從"管理"角度轉(zhuǎn)向"治理"。2002年《民辦教育促進(jìn)法》的修訂提出為徹底解決當(dāng)前民辦教育教師定位不清晰、產(chǎn)權(quán)不明確等突出問(wèn)題已經(jīng)提供了具體解決措施對(duì)策,但是仍然普遍存在一些民辦教育教師優(yōu)惠政策不具體、教師工資待遇保障不到位的突出問(wèn)題,筆者結(jié)合國(guó)內(nèi)外的教育相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)研究提出了一些行之有效的具體解決措施對(duì)策,如逐步細(xì)化教師優(yōu)惠政策,寬松教師招生和開展教學(xué)活動(dòng)自主權(quán),平等享受教師工資待遇等解決對(duì)策,以期能有效解決民辦高等教育發(fā)展不平衡的問(wèn)題。 

【文章來(lái)源】：法制博覽. 2020,(27)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、前言
二、《民辦教育促進(jìn)法》制定的相關(guān)問(wèn)題分析
    （一）民辦教育的屬性定位仍然不夠明確
    （二）民辦教育的自主權(quán)受限
        1．招生工作自主權(quán)嚴(yán)重受限
        2．教師教學(xué)活動(dòng)自主權(quán)嚴(yán)重受限
三、保障《民辦教育促進(jìn)法》需要完善幾點(diǎn)措施
    （一）要進(jìn)一步完善我國(guó)民辦教育辦學(xué)活動(dòng)自主權(quán)制度建設(shè)體系
    （二）培育和發(fā)揮中介組織功能
    （三）調(diào)動(dòng)社會(huì)力量參與治理
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]論民辦學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán)[J]. 趙雄輝,湯宇婷.  湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(04)
[2]民辦教育法律中幾個(gè)問(wèn)題的探討[J]. 曹淑江.  教育科學(xué). 2005(05)



本文編號(hào)：3114249