截至當年8月31日,年滿六（七）周歲的兒童可以入讀小學(xué),年齡不足的兒童需推遲一年入學(xué)。本文研究了這一入學(xué)年齡規(guī)定的教育不平等效應(yīng)。以1986年實施的《義務(wù)教育法》作為準自然實驗,利用2005年全國1%人口抽樣調(diào)查數(shù)據(jù),采用雙重差分法的結(jié)果顯示:受入學(xué)年齡規(guī)定影響而推遲入學(xué)的學(xué)生,入讀高中的可能性顯著下降。究其原因,在升學(xué)決策時,推遲入學(xué)帶來的"機會成本劣勢"是導(dǎo)致教育機會在不同出生月份群體間不平等分配的重要原因。 

【文章來源】：經(jīng)濟學(xué)(季刊). 2020,19(03)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：18 頁

【部分圖文】：

1—8月和9—12月出生的個體入讀高中的比重趨勢圖

圖1利用1990年普查數(shù)據(jù),計算規(guī)定實施前后1—8月和9—12月出生群體入學(xué)接受義務(wù)教育比重之差的變化,以考察規(guī)定的執(zhí)行程度。我們使用規(guī)定實施前入讀小學(xué),出生月份為1—8月和9—12月群體的小學(xué)畢業(yè)率之差,近似衡量規(guī)定前小學(xué)入學(xué)率之差。若受訪者出生于1976年,六周歲入讀小學(xué),且順利讀完六年制小學(xué),將于1990年處于小學(xué)已畢業(yè)或正入讀初中階段。因此,在1990年普查數(shù)據(jù)中觀察到其受教育狀況應(yīng)為“正在入讀初中”或“小學(xué)畢業(yè)”。圖1顯示,1976年1—8月出生群體“小學(xué)畢業(yè)或初中在讀”的比重為47.22%,9—12月份群體比重為38.89%,兩者相差8.33%1。規(guī)定實施后,1989年9月1日年滿六周歲(1983年1—8月出生)和未滿六周歲(1983年9—12月出生)的群體,入學(xué)接受義務(wù)教育的比重分別為62.43%和45.92%,入學(xué)率相差16.51%。因此,入學(xué)年齡規(guī)定實施后,9—12月出生群體推遲入學(xué)的比重大約是規(guī)定實施前的兩倍�！读x務(wù)教育法》允許各省(市)人民代表大會常務(wù)委員會,根據(jù)本地區(qū)實際情況,制定具體的實施方法,各省頒布義務(wù)教育實施條例的時間如表1所示。各省實施義務(wù)教育法的年份不同,意味著各省受到入學(xué)年齡規(guī)定的出生隊列也不同。以1986年頒布義務(wù)教育條例的省份為例,1980年1—8月出生的兒童,在1986年9月1日前年滿六周歲,能在當年正常入學(xué),而9—12月出生的兒童,則因在1986年9月1日前不滿六周歲,須推遲一年入學(xué)。出生于1978年及以前的兒童,在義務(wù)教育條例頒布前已入學(xué)或年滿七周歲,不受規(guī)定的影響。1979年出生的兒童是否受影響,取決于所在省份(或城市)是以六周歲還是七周歲作為法定入學(xué)年齡,該規(guī)定一般存在城鄉(xiāng)差異,因此無法確切地以省份的義務(wù)教育條例實施時間來判斷1979年出生樣本是否受規(guī)定的影響。以此類推,各省受入學(xué)年齡規(guī)定影響的出生隊列見表1。

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：2999950