【摘要】：從法學(xué)的角度出發(fā),教師懲戒權(quán)立法理論要解決的基本結(jié)構(gòu)問題應(yīng)該包括:懲戒是為了什么,為什么懲戒,誰來懲戒以及懲戒誰、懲戒的方式等。這一系列問題的解決,要求合法的懲戒主體、對象、依據(jù)以及手段。其中要使懲戒手段合法,必須制定完善的懲戒程序,讓實施者懲戒有章可循、有法可依。
[Abstract]:From the point of view of law, the basic structural problems to be solved in the legislative theory of teachers' disciplinary power should include: what is the purpose of discipline, why, who will discipline and discipline who, the way of discipline, etc. The solution of this series of problems requires legal disciplinary subject, object, basis and means. In order to make disciplinary means legal, we must establish perfect disciplinary procedures, and let the perpetrators have rules to follow and laws to follow.
【作者單位】： 江蘇大學(xué)教育研究與評估中心;江蘇大學(xué)教師教育學(xué)院;
【基金】：江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項目“教師懲戒權(quán)立法的國際比較研究”(編號:2015SJD761) 江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃2014年立項項目“當前我國懲戒教育的缺失與對策研究”(編號:201410299039Z)
【分類號】：D922.16

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本文編號：2185552