論文摘要 隨著司法警務(wù)從業(yè)人員需求量的不斷加大，高職院校也相應(yīng)的加大了對(duì)司法警務(wù)人才的培養(yǎng)力度，并對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行不斷探索。廣東司法警官職業(yè)學(xué)院司法警務(wù)專業(yè)堅(jiān)持堅(jiān)持校警合作，協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，重視警察職業(yè)道德培養(yǎng)，不斷探索司法警務(wù)專業(yè)發(fā)展的新道路。

　　論文關(guān)鍵詞 司法警務(wù)專業(yè) 協(xié)同育人 警察職業(yè)道德

　　一、廣東司法警官職業(yè)學(xué)院司法警務(wù)專業(yè)建設(shè)的基本情況

　　廣東司法警官職業(yè)學(xué)院司法警務(wù)專業(yè)是廣東省專科層次唯一面向法院、檢察院、公安機(jī)關(guān)和企事業(yè)單位培養(yǎng)應(yīng)用型警務(wù)技能人才的專業(yè)。司法警務(wù)專業(yè)開設(shè)于2003年，是學(xué)院警察類專業(yè)群中的核心專業(yè)，也是廣東省重點(diǎn)（培育）專業(yè)。經(jīng)過這些年高等職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)，司法警務(wù)專業(yè)特色顯著，供需關(guān)系建立良好的渠道，基本適應(yīng)了高等職業(yè)教育需要的辦學(xué)基礎(chǔ)。專業(yè)影響日益擴(kuò)大，出現(xiàn)了“生源充足、報(bào)考率高、人才培養(yǎng)質(zhì)量高、就業(yè)率高、社會(huì)評(píng)價(jià)高”的良好局面。
　　司法警務(wù)專業(yè)設(shè)立11年來，已向法院、公安機(jī)關(guān)、監(jiān)獄部門、勞教部門等單位輸送人才共畢業(yè)學(xué)生千余名，就業(yè)覆蓋了廣東省內(nèi)21個(gè)地市。用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)是“政治素質(zhì)可靠、紀(jì)律作風(fēng)優(yōu)良、實(shí)戰(zhàn)業(yè)務(wù)精通，崗位適應(yīng)迅速。”

　　二、司法警務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的分析

　　司法警務(wù)專業(yè)作為高等職業(yè)院校中的“警”字號(hào)專業(yè)，它既有高職院校人才培養(yǎng)的共同目標(biāo)，同時(shí)，它又具備自己的特點(diǎn)。在教學(xué)中，首先要培養(yǎng)滿足職業(yè)需求的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，這些掌握警務(wù)工作所必須具備的專業(yè)技能和知識(shí)是警務(wù)類專業(yè)學(xué)生的必備專業(yè)素質(zhì)，其次更不能忽視的是“德法素質(zhì)”的培養(yǎng)，以德治國是我國的基本治國方略，司警務(wù)類專業(yè)的學(xué)生必須樹立堅(jiān)定的政治信念；而“法”指的是法治理念，司法警務(wù)類專業(yè)的學(xué)生未來將走向各個(gè)執(zhí)法崗位，扎實(shí)的法律知識(shí)、良好的法律思維和堅(jiān)定的法治理念是其必備的素養(yǎng)。
　　但目前許多高等職業(yè)院校內(nèi)的司法警務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式存在許多問題：
　�。ㄒ唬┙虒W(xué)過程不能體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)
　　教材體系陳舊，教學(xué)內(nèi)容老化，教學(xué)上依然比較重視理論講授，實(shí)踐教學(xué)比重太輕，教師始終是教學(xué)的核心，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生，理論層次無法和同學(xué)科本科及以上層次的學(xué)生相比，實(shí)踐操作能力又不強(qiáng)，，甚至學(xué)生所學(xué)知識(shí)技能與實(shí)踐部門所要求的工作技能脫節(jié)，無法滿足實(shí)踐警務(wù)部門的用警需要，缺乏競爭力。
　�。ǘ⿲�(shí)踐教學(xué)質(zhì)量不高
　　目前，相當(dāng)一部分院校的司法警務(wù)專業(yè)已經(jīng)開始重視實(shí)踐教學(xué)，不斷嘗試改革課堂教學(xué)方法，但是普遍存在著實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)效果不佳的狀態(tài)，嚴(yán)重影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。另外，大多數(shù)司法警官類高職院校缺乏實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。許多專職教師的來源主要是從法學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生直接充實(shí)到教師隊(duì)伍之中，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讓這些沒有多少職業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷的教師去指導(dǎo)學(xué)生的職業(yè)能力，必然產(chǎn)生學(xué)生缺乏社會(huì)常識(shí)和提供法律服務(wù)所需的基本技巧的弊端，因此實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量也不高。
　�。ㄈ┖鲆暰炻殬I(yè)道德教育的培養(yǎng)，學(xué)生職業(yè)道德感不強(qiáng)
　　片面強(qiáng)調(diào)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，卻忽視了學(xué)生的職業(yè)道德的培養(yǎng)和樹立。司法警務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生不僅僅是要培養(yǎng)具有某種技能的熟練的操作者，而是要培養(yǎng)兼具政治、道德、法律、警務(wù)技能等綜合素質(zhì)的執(zhí)法人才。如果忽視對(duì)學(xué)生的警察職業(yè)精神、職業(yè)道德和責(zé)任心的培養(yǎng)，不幫助學(xué)生真正理解警察職業(yè)道德中的“犧牲、奉獻(xiàn)、紀(jì)律、公正執(zhí)法、服務(wù)社會(huì)”等基本內(nèi)涵，即使他們今后走上了警務(wù)崗位，也難以成為真正合格的警務(wù)人才。
　　（四）高職高專人才培養(yǎng)層次的社會(huì)認(rèn)同度不高
　　目前，大部分的司法警務(wù)專業(yè)是專科層次，在廣東省這類人才高消費(fèi)的地區(qū)，�？茖哟我呀�(jīng)無法得到社會(huì)的認(rèn)可。而且，司法警務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生主要是面向公檢法司的公務(wù)員崗位，但無論是中央國家機(jī)關(guān)還是各省、市公務(wù)員招考大都要求本科以上學(xué)歷，這就導(dǎo)致畢業(yè)生大部分不能實(shí)現(xiàn)業(yè)內(nèi)就業(yè)。

　　三、廣東司法警官職業(yè)學(xué)院司法警務(wù)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式的改革進(jìn)路

　�。ㄒ唬﹫�(jiān)持校警合作，協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式
　　司法警務(wù)這類“警”字號(hào)專業(yè)實(shí)行警學(xué)結(jié)合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式，正是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的有效載體，也是解決專業(yè)發(fā)展瓶頸的重要方法。
　　廣東司法警官職業(yè)學(xué)院司法警務(wù)專業(yè)深入推進(jìn)校警合作。建系以來，積極同廣州及周邊地區(qū)的法院、公安機(jī)關(guān)等用警單位聯(lián)系，共同調(diào)研，成立了 “司法警務(wù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，充分發(fā)揮其密切聯(lián)系行業(yè)的橋梁和紐帶作用，推進(jìn)合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展機(jī)制的全面建設(shè)。
　　1.結(jié)合警務(wù)實(shí)踐的最新要求，不斷優(yōu)化課程體系
　　司法警務(wù)專業(yè)積極同行業(yè)專家展開交流調(diào)研，根據(jù)警務(wù)部門的在實(shí)踐工作中的具體需要，由專業(yè)教師與行業(yè)專家根據(jù)工作崗位開發(fā)課程體系，主要圍繞人民法院、檢察院司法警察應(yīng)具備的工作任務(wù)和崗位要求開發(fā)新的課程體系。在與行業(yè)專家在反復(fù)論證的基礎(chǔ)上共同編寫校警合作教材、共同探索教學(xué)模式，搭建實(shí)踐平臺(tái)，設(shè)計(jì)教學(xué)情景和教學(xué)方法，從而全面實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與未來工作崗位的相互融合。

　　2.共建校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校警雙贏
　�。�1）校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)化。目前司法警務(wù)專業(yè)已經(jīng)與廣州市中院及各區(qū)級(jí)人民法院、廣州、惠州、深圳鐵路公安處等單位共建校外實(shí)訓(xùn)基地17處。
　　近年來，我專業(yè)的學(xué)生連續(xù)數(shù)年在廣州市中級(jí)人民法院及基層法院法警部門在開展大練兵期間、每年年底清案期間進(jìn)入法院法警隊(duì)頂崗實(shí)習(xí)；連續(xù)數(shù)年參加廣州、深圳、惠州鐵路公安處的春運(yùn)安全檢查與秩序管理。這些校外實(shí)訓(xùn)基地為我專業(yè)的人才培養(yǎng)提供了穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)場所，學(xué)生在司法實(shí)踐部門的實(shí)戰(zhàn)演練，讓他們可以直接學(xué)習(xí)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中具體理解掌握警察執(zhí)法的戰(zhàn)術(shù)法規(guī)、戰(zhàn)術(shù)原則、戰(zhàn)術(shù)謀略、戰(zhàn)斗指揮與組織實(shí)施的方法，提高其警務(wù)技能的實(shí)效性。

 

 

　�。�2）校外實(shí)訓(xùn)基地成為校警合作，協(xié)同育人的新平臺(tái)。司法警務(wù)專業(yè)還以已建成的校外實(shí)訓(xùn)基地為平臺(tái)，促進(jìn)校警的深度融合。通過與廣州鐵路公安局深圳鐵路公安處協(xié)作進(jìn)行安全保衛(wèi)協(xié)同實(shí)踐育人平臺(tái)建設(shè)，協(xié)作單位深圳鐵路公安處安檢支隊(duì)簽訂“安檢員定向培養(yǎng)協(xié)議”，聯(lián)合為深圳鐵路公安處培養(yǎng)安檢人員。
　　由學(xué)院承擔(dān)合作育人平臺(tái)培養(yǎng)機(jī)制建設(shè)；專業(yè)建設(shè)與課程開發(fā)，專業(yè)人才培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)，實(shí)踐教學(xué)體系與實(shí)踐教學(xué)模式的設(shè)計(jì)，實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)；鐵路安檢員定向培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)與管理等。深圳鐵路公安處工作承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，制度與措施的制定與實(shí)施；大型安�；顒�(dòng)的組織與指揮，安保任務(wù)經(jīng)費(fèi)的提供；實(shí)踐指導(dǎo)教師的指派與評(píng)價(jià)，安檢員定向培養(yǎng)生就業(yè)安排等。安檢員培養(yǎng)為“2.5+0.5”模式，協(xié)作雙方在在校生中選定擬培養(yǎng)學(xué)員，入讀半年的安檢員班進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，經(jīng)考試合格，以合同制性質(zhì)就業(yè)深圳鐵路公安處及基層派所安檢崗位。
　　3.共同培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化
　　“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)是提高高職高專教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，聘請(qǐng)行業(yè)的專業(yè)人才到學(xué)校擔(dān)任兼職教師是職業(yè)教育的必然要求。
　　為不斷提高司法警務(wù)專業(yè)師資水平，充實(shí)師資隊(duì)伍力量，我專業(yè)將學(xué)習(xí)進(jìn)修作為常規(guī)計(jì)劃，并制訂出專業(yè)帶頭人、青年骨干老師培養(yǎng)計(jì)劃。鼓勵(lì)青年教師到實(shí)踐部門掛職鍛煉，到基層實(shí)踐，使其成為具有雙師素質(zhì)的教師。而對(duì)重點(diǎn)培養(yǎng)的教師，要使其至少有一年時(shí)間在行業(yè)掛職鍛煉經(jīng)歷，提高司法警務(wù)的職業(yè)能力；強(qiáng)化專業(yè)教師與行業(yè)的互動(dòng)，每學(xué)年分批安排一定數(shù)量的教師到法院、檢察院法警隊(duì)、公安治安特勤隊(duì)、派出所頂崗實(shí)踐或掛職鍛煉，努力使每一位專業(yè)教師都有崗位工作實(shí)踐經(jīng)歷。 同時(shí)，聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的兼職教師擔(dān)任實(shí)踐實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，共同開發(fā)實(shí)踐工作計(jì)劃與方案，實(shí)施具明顯行業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)。引進(jìn)或選聘從事行業(yè)工作5年以上政治素質(zhì)高、警務(wù)技能強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富的警官，能進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)及實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)工作、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家作為兼職教師。
　�。ǘ┸娛禄芾砘A(chǔ)上的德育教學(xué)模式
　　由于警察職業(yè)教育的特殊性，我們不僅要培養(yǎng)學(xué)生掌握熟練警務(wù)技能的職業(yè)素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生自覺踐行崇高警察道德的職業(yè)精神。司法警務(wù)專業(yè)以日常軍事化管理為手段，以警察職業(yè)道德的培養(yǎng)為目標(biāo)開展德育教學(xué)。
　　1.日常管理軍事化
　　要培養(yǎng)政治堅(jiān)定、具有良好職業(yè)素養(yǎng)的警務(wù)人才，就要以警務(wù)化管理為抓手，以思想教育為先導(dǎo)，以思想政治工作、一日生活制度、警體訓(xùn)練和遵守紀(jì)律作為主要內(nèi)容，使學(xué)生達(dá)到思想革命化、作風(fēng)戰(zhàn)斗化、行為規(guī)范化、生活制度化、內(nèi)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化；養(yǎng)成政治堅(jiān)定、忠于職守、熱愛人民、勇于獻(xiàn)身、清正廉潔、艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)。使學(xué)生具備開展警務(wù)工作的職業(yè)核心能力和可持續(xù)發(fā)展能力。
　　2.創(chuàng)新以“警”字為特色的行為德育模式
　　為了達(dá)到警察職業(yè)人才行為和精神的一元化目的，司法警務(wù)專業(yè)改革創(chuàng)新警務(wù)化管理制度與管理模式，重視日常職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成。要把警界的因素和要求充分溶入校園文化的建設(shè)中，不斷熏陶提升思想品德。從日常養(yǎng)成行為表現(xiàn)入手，以警務(wù)化管理的一日生活制度、日常的專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練、日常的社團(tuán)活動(dòng)等行為過程為載體，讓警界因素有機(jī)的注入豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中。我專業(yè)通過校內(nèi)課余素質(zhì)拓展，組織與“警”字有關(guān)的社團(tuán)，比如擒敵拳隊(duì)、警棍隊(duì)、警棍盾牌隊(duì)和警務(wù)禮儀隊(duì)等，并開展各類以警務(wù)技能競技，如隊(duì)列匯操比賽，警務(wù)技能大練兵等，此來強(qiáng)化“警”字特色，把德育教育落到實(shí)處。
　�。ㄈ⿲１咎鬃x，突破學(xué)歷瓶頸
　　由于辦學(xué)層次的原因，高職類院校畢業(yè)生在就業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)受到�？茖W(xué)歷層次的制約。我們通過與中山大學(xué)、華南師范大學(xué)等學(xué)校合作，以“專升本”和“專插本”兩種形式，來實(shí)現(xiàn)學(xué)歷瓶頸的突破。我們還將高等教育自學(xué)本科考試課程納入學(xué)院的課程體系，通過組織教師授課和輔導(dǎo)答疑等方式引導(dǎo)學(xué)生參加自考本科考試來突破這種瓶頸，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)的對(duì)接，提高學(xué)生自身的可持續(xù)發(fā)展能力，滿足學(xué)生將來職業(yè)發(fā)展的需要。

 

 

本文編號(hào)：12393