刑法學(xué)課程作為高校法科生的專業(yè)主干課、技能課在法學(xué)人才培養(yǎng)方案中十分重要。學(xué)生完成該課程的學(xué)習(xí)后,要掌握定罪量刑的一般原理與方法,能夠運(yùn)用刑法知識分析案件、處理實務(wù),并以良好的職業(yè)道德和職業(yè)能力維護(hù)社會公平正義。可以說,刑法學(xué)課程來源于社會生活又服務(wù)于社會生活。因此,該課程更加注重理論和實踐的結(jié)合,注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。然而,我國部分高校刑法教學(xué)的效果卻并不理想,傳統(tǒng)僵化的教學(xué)模式沿用至今,不僅無法促進(jìn)刑法學(xué)課堂的教學(xué)相長,也無法實現(xiàn)法學(xué)教育的目標(biāo)�；诖�,高校刑法教學(xué)要充分重視刑法學(xué)科的重要性,在歸納總結(jié)現(xiàn)有教學(xué)問題的基礎(chǔ)上,努力探索刑法學(xué)教學(xué)的多元化模式。 

【文章來源】：法制博覽. 2020,(29)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、當(dāng)前高校刑法學(xué)教學(xué)困境——以案例教學(xué)為例
    （一）案例教學(xué)仍未成為主流教學(xué)方式
    （二）案例教學(xué)流于形式，難以提高知識傳授效率
    （三）案例教學(xué)的重要性未能引起重視
二、高校刑法學(xué)教學(xué)內(nèi)容的探析
    （一）弘揚(yáng)、傳播刑法基本精神
    （二）加強(qiáng)刑法教學(xué)內(nèi)容和法律職業(yè)資格考試內(nèi)容的融合
三、高校刑法學(xué)教學(xué)多元化模式探析
    （一）適當(dāng)借鑒其他國家優(yōu)秀法學(xué)教育經(jīng)驗
    （二）適當(dāng)開展情境教學(xué)——模擬法庭
    （三）提升討論式教學(xué)的教學(xué)比重
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于規(guī)范我國高校模擬法庭教學(xué)的思考[J]. 翟業(yè)虎.  高等教育研究. 2015(09)
[2]對分課堂:大學(xué)課堂教學(xué)改革的新探索[J]. 張學(xué)新.  復(fù)旦教育論壇. 2014(05)
[3]在法學(xué)實踐教學(xué)中發(fā)揮庭審觀摩作用的思考[J]. 韓川.  重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2010(09)
[4]英美法系案例教學(xué)法在我國法學(xué)教育中的地位研究[J]. 李宴.  前沿. 2006(12)



本文編號：3323915