文章分為六個(gè)部分。第一部分闡述校園欺凌的現(xiàn)狀,第二部分對(duì)校園欺凌行為進(jìn)行厘定,第三部分闡明我國(guó)刑法對(duì)校園欺凌行為的實(shí)然規(guī)制,第四部分分析我國(guó)刑法對(duì)校園欺凌行為規(guī)制的不足之處,在第五部分中針對(duì)第三和第四部分的分析提出我國(guó)刑法對(duì)校園欺凌行為規(guī)制的應(yīng)然之策。近幾年,校園欺凌事件頻發(fā),給被害人及其家人造成了嚴(yán)重的身體和精神損害,必須要將其納入到刑法的規(guī)制中。將校園欺凌行為進(jìn)行刑法層面的規(guī)制,可以讓校園欺凌者及其監(jiān)護(hù)人認(rèn)識(shí)到實(shí)施校園欺凌行為的嚴(yán)重性,同時(shí)促進(jìn)對(duì)校園欺凌行為模式的研究,進(jìn)而更好的最大限度地杜絕校園欺凌事件的再發(fā)生。上升到刑法層面予以規(guī)制的校園欺凌行為是指,發(fā)生在學(xué)校內(nèi)、在校學(xué)生之間的嚴(yán)重侵犯人身權(quán)利、財(cái)產(chǎn)權(quán)利以及學(xué)校的管理秩序的行為。校園欺凌行為具有違法性和有責(zé)性兩大特征。在違法性方面,校園欺凌行為從三個(gè)角度具備了刑事違法性,一是違反了刑法條文設(shè)定的刑事義務(wù),二是具備“二階層理論”中的違法性特征,三是符合刑法條文中的“違法”要素。在有責(zé)性方面,責(zé)任心態(tài)（故意、過(guò)失）、責(zé)任能力、期待可能性是校園欺凌者具備的三個(gè)條件。現(xiàn)階段,我國(guó)刑法對(duì)校園欺凌行為的規(guī)制稍顯不足,主要體現(xiàn)在立法、司法以... 

【文章來(lái)源】：山東政法學(xué)院山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：37 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
一、校園欺凌的現(xiàn)狀
    （一）校園欺凌行為觸目驚心
    （二）校園欺凌行為刑法規(guī)制的必要性
二、校園欺凌行為的厘定
    （一）校園欺凌行為的界定
    （二）校園欺凌與校園事件
        1.校園事件的界定
        2.校園欺凌與校園事件的行為界分
    （三）校園欺凌與校園暴力
        1.校園暴力的界定
        2.校園欺凌與校園暴力的行為界分
三、校園欺凌行為刑法之實(shí)然規(guī)制
    （一）刑事違法性之評(píng)判
        1.校園欺凌行為違反了刑法條文設(shè)定的刑事義務(wù)
        2.校園欺凌行為具有“二階層理論”中的違法性
        3.校園欺凌行為符合刑法條文中的“違法”要素
    （二）有責(zé)性之評(píng)判
        1.校園欺凌行為主觀故意的認(rèn)定
        2.校園欺凌行為主觀過(guò)失的認(rèn)定
        3.責(zé)任阻卻事由之適用問(wèn)題
    （三）校園欺凌行為的具體罪名認(rèn)定
        1.侵犯人身權(quán)利、民主權(quán)利罪的罪名認(rèn)定
        2.侵犯財(cái)產(chǎn)罪的罪名認(rèn)定
        3.妨害社會(huì)管理秩序罪的罪名認(rèn)定
    （四）刑罰的設(shè)置
四、校園欺凌行為刑法規(guī)制之不足
    （一）刑法立法規(guī)定之局限性
        1.責(zé)任年齡“門(mén)檻”對(duì)校園欺凌行為的“縱容”
        2.累犯制度對(duì)校園欺凌行為的無(wú)條件不適用
        3.犯罪記錄封存與前科報(bào)告義務(wù)的免除對(duì)校園欺凌行為的變相“保護(hù)”
    （二）司法適用之局限性
        1.自訴制度對(duì)校園欺凌行為之刑法適用的阻卻
        2.刑法謙抑性原則的誤用對(duì)校園欺凌行為之刑法適用的阻卻
    （三）非刑罰處罰措施之局限性
        1.措施大多缺乏強(qiáng)制性
        2.未成年人禁止令制度對(duì)校園欺凌者規(guī)制的缺失
        3.社區(qū)服務(wù)制度對(duì)校園欺凌者規(guī)制的缺失
五、校園欺凌行為刑法規(guī)制之應(yīng)然對(duì)策
    （一）刑法的立法完善之對(duì)策
        1.降低承擔(dān)非刑罰處罰的責(zé)任年齡“門(mén)檻”
        2.創(chuàng)新累犯制度對(duì)未成年欺凌者的情形化適用
        3.增加前科報(bào)告制度對(duì)未成年欺凌者的特殊規(guī)定
    （二）司法適用完善之對(duì)策
        1.校園欺凌自訴案件中“公訴力量”的適當(dāng)性介入
        2.明確刑法謙抑性原則,確立校園欺凌行為的司法準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)
    （三）增加強(qiáng)制性非刑罰處罰方法
參考文獻(xiàn)
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[6]我國(guó)反校園欺凌立法問(wèn)題檢視[J]. 張斌.  當(dāng)代教育科學(xué). 2018(02)
[7]校園欺凌治理的法治教育之道[J]. 羅生全.  中國(guó)德育. 2018(03)
[8]“校園欺凌”的法律責(zé)任分析[J]. 于樂(lè)瑤.  法制與社會(huì). 2018(04)
[9]校園欺凌法治體系的構(gòu)建——以學(xué)校角色為核心[J]. 江文涵.  中國(guó)高新區(qū). 2018(03)
[10]論未成年人校園欺凌事件的綜合治理[J]. 付玉明,楊智宇.  青少年犯罪問(wèn)題. 2018(01)

碩士論文
[1]校園事件中學(xué)生心理反應(yīng)及其管理對(duì)策研究[D]. 解曉峰.華東理工大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3138605