本文關(guān)鍵詞：受教育權(quán)的憲法條款援引、內(nèi)涵及救濟(jì)路徑——基于齊玉苓案與羅彩霞案的分析

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【摘要】：齊玉苓案引發(fā)的憲法司法化的爭論雖然取得了遵守性援引憲法條款的初步共識(shí),但未解決下列問題:《憲法》第46條存在幾種遵守性援引的可能、受教育的內(nèi)涵、案件的案由及應(yīng)有的救濟(jì)路徑。梳理基本權(quán)的功能后可知,應(yīng)從防御功能和受益功能等主觀法方面進(jìn)行援引。受教育權(quán)包含受教育機(jī)會(huì)權(quán)、受教育條件權(quán)和受到公平評(píng)價(jià)權(quán)等三項(xiàng)內(nèi)容。以是否遵從普遍、強(qiáng)迫、免費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),受教育機(jī)會(huì)權(quán)可分為給付請(qǐng)求權(quán)和給付分享請(qǐng)求權(quán)。從后者的角度分析,羅彩霞案中受教育權(quán)并未被侵害,齊玉苓案的教育合同和一般人格權(quán)救濟(jì)路徑與被侵害的權(quán)利性質(zhì)不相適宜。齊玉苓案的實(shí)質(zhì)是公權(quán)力的侵害,于民事訴訟中訴的合理性與合法性均不成立,應(yīng)從行政訴訟路徑提供救濟(jì)。
【作者單位】： 惠州學(xué)院政治法律系;
【關(guān)鍵詞】： 受教育權(quán) 遵守性援引 基本權(quán)功能 給付分享請(qǐng)求權(quán) 救濟(jì)路徑
【基金】：廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“教育行政案件司法審查研究”(項(xiàng)目編號(hào):GD10YFX04) 中國博士后科學(xué)基金(資助編號(hào):2014M560230)資助
【分類號(hào)】：D920.5;D921
【正文快照】： 齊玉苓案(以下簡稱:齊案)過去十多年了,與當(dāng)年熾熱的論爭場(chǎng)面相比,現(xiàn)在對(duì)此案的論辯似乎已經(jīng)淡出了學(xué)界的關(guān)注。而前幾年發(fā)生的羅彩霞案(以下簡稱:羅案)在一定程度上重復(fù)了齊案的某些情節(jié),在處理的方式上,是不是也同樣重復(fù)了十多年前的錯(cuò)誤呢?作為與受教育權(quán)相關(guān)的兩起典型案

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9 張貴s，

本文編號(hào)：790391