美國加州憲法修正案（五）即SCA5風(fēng)波,實(shí)際是有關(guān)加州大學(xué)入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是否加入種族考量的又一次拉鋸,是有關(guān)教育平權(quán)系列司法判例的最新案例。該風(fēng)波和Fisher案一樣,都是對教育公平政策在新的社會環(huán)境下的搖擺和爭執(zhí)。華裔普遍重視子女教育,且華裔子女普遍讀書成績優(yōu)秀,以配額或者加分為手段、以照顧少數(shù)族裔升學(xué)為目標(biāo)的"平權(quán)法案"恰恰限制了華裔子女進(jìn)入一流大學(xué)就讀,對華裔構(gòu)成逆向歧視。美國加州憲法修正案（五）所顯現(xiàn)的教育公平問題,是全球性的復(fù)雜話題,是程序正義與補(bǔ)償正義的再次博弈。只有下好"起手棋",不斷消除影響教育公平的因素,才能促進(jìn)教育向地區(qū)公平良性發(fā)展。 

【文章來源】：溫州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2019,32(03)

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、美國加州憲法修正案 (五) 的提出及其核心問題
    (一) 美國加州憲法修正案 (五) 的提出
    (二) 美國加州憲法修正案 (五) 所體現(xiàn)的核心問題
二、美國加州憲法修正案 (五) 與“平權(quán)法案”
    (一) 加州憲法修正案 (五) 的制度基礎(chǔ)是“平權(quán)法案”
    (二) “平權(quán)法案”引發(fā)的兩難選擇
    (三) “平權(quán)法案”爭論的核心:程序正義抑或補(bǔ)償正義優(yōu)先
    (四) “平權(quán)法案”給亞裔學(xué)生入學(xué)帶來困擾
三、“平權(quán)法案”存廢的最新發(fā)展及后續(xù)影響
    (一) Fisher案:“平權(quán)法案”的最新發(fā)展
    (二) Fisher案所體現(xiàn)的招生政策及其后續(xù)影響
四、余論
    (一) 教育公平是一個深具廣泛性和復(fù)雜性的議題
    (二) 促進(jìn)教育公平:從消除顯而易見的教育不公入手


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]平權(quán)運(yùn)動誤傷亞裔?——當(dāng)代美國大學(xué)招生中的“種族配額”與“亞裔歧視”[J]. 孫碧.  比較教育研究. 2018(02)
[2]美國的教育平權(quán)[J]. 劉麗麗.  中共石家莊市委黨校學(xué)報(bào). 2016(11)

碩士論文
[1]美國“平權(quán)法案”實(shí)施后教育公平理念的變化與啟示[D]. 蔣琦琪.西南大學(xué) 2014



本文編號：3393875