發(fā)布時(shí)間：2021-05-18 06:17

　　文章首先論述了合作互動(dòng)教學(xué)模式在高職院校憲法課堂教學(xué)中的應(yīng)用,其次探討了高職院校憲法課堂教學(xué)中應(yīng)用合作互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個(gè)問題,最后分析了在高職院校憲法課堂教學(xué)中應(yīng)用合作互動(dòng)教學(xué)模式的意義。 

【文章來源】：西部素質(zhì)教育. 2018,4(10)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、合作互動(dòng)教學(xué)模式在高職院校憲法課堂教學(xué)中的應(yīng)用
二、高職院校憲法課堂教學(xué)中應(yīng)用合作互動(dòng)教學(xué)模式應(yīng)注意的幾個(gè)問題
三、在高職院校憲法課堂教學(xué)中應(yīng)用合作互動(dòng)教學(xué)模式的意義
    (一) 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)憲法課的興趣
    (二) 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
    (三) 促進(jìn)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)信息與知識
    (四) 有利于提高憲法課教師的理論水平與教學(xué)能力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析“高效課堂”模式下高職法律課教學(xué)中案例教學(xué)法的運(yùn)用[J]. 王麗娜.  中國職業(yè)技術(shù)教育. 2017(14)
[2]課堂互動(dòng)教學(xué)的分析與認(rèn)識——以英語課堂互動(dòng)為例[J]. 許倩.  課程教育研究. 2014(01)
[3]合作互動(dòng)教學(xué)模式在“基礎(chǔ)課”教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 周立新.  當(dāng)代教育論壇(下半月刊). 2009(03)
[4]合作互動(dòng)教學(xué)模式的研究[J]. 張平,李萍,賈巖.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2003(03)



本文編號：3193280