本文關(guān)鍵詞：教師在校園傷害中承擔侵權(quán)責(zé)任研究

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【摘要】：在我國司法實踐中,發(fā)生校園侵權(quán)案件時,一般是完全免除教師個人承擔責(zé)任的,但教師并非執(zhí)行工作任務(wù)存在過失時,除追究其所在的教育機構(gòu)的責(zé)任外,應(yīng)可依《侵權(quán)責(zé)任法》第6條的規(guī)定追究教師個人的侵權(quán)責(zé)任。本文以幼兒園及中小學(xué)教師為視角,通過類型化的方式探討在校園傷害案件中不同的侵權(quán)行為下教師責(zé)任的承擔。
【作者單位】： 北京市盈科(南京)律師事務(wù)所;
【關(guān)鍵詞】： 教師 校園傷害 侵權(quán)責(zé)任
【分類號】：D923;G451
【正文快照】： 2012年溫嶺幼師虐童事件發(fā)生后,在網(wǎng)上持續(xù)發(fā)酵,教育部就師德問題連續(xù)發(fā)文。2013年9月,教育部出臺《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》;2014年1月,教育部印發(fā)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。上述文件均是教育行政部門在行政領(lǐng)域采取的治理措施。在依法治

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本文編號：748080