國(guó)家所有權(quán)與股權(quán)的理性演變和價(jià)值取向——對(duì)《民法總則》第一百一十四、第一百二十五條的立法思考
發(fā)布時(shí)間:2024-03-09 04:08
在國(guó)家出資建立和參股的企業(yè)中,存在國(guó)家是直接享有財(cái)產(chǎn)所有權(quán)還是應(yīng)享有股權(quán)的爭(zhēng)議,爭(zhēng)議的根源在于大陸、英美兩大法系對(duì)股權(quán)性質(zhì)的不同理解,在我國(guó)改革開放過(guò)程中則表現(xiàn)出從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的理性演變。企業(yè)權(quán)利結(jié)構(gòu)的制度設(shè)計(jì)是法價(jià)值取向的結(jié)果,《民法總則》第一百一十四條和第一百二十五條關(guān)于所有權(quán)和股權(quán)的規(guī)定,為在國(guó)有企業(yè)中建立符合現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法價(jià)值取向的"股權(quán)—所有權(quán)"結(jié)構(gòu)奠定了權(quán)利基礎(chǔ)。
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、法律理性的政治緣起
(一)國(guó)有企業(yè)所有權(quán)和股權(quán)的立法歷程
(二)股權(quán)性質(zhì)學(xué)說(shuō)在我國(guó)的發(fā)展
二、股權(quán)法律性質(zhì)爭(zhēng)論的理性交叉
(一)兩大法系對(duì)股權(quán)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)差異是爭(zhēng)論的根源
(二)不同部門法的交叉是股權(quán)性質(zhì)認(rèn)識(shí)差異新的誘因
三、“股權(quán)—所有權(quán)”結(jié)構(gòu)的民法邏輯
(一)權(quán)利性質(zhì)邏輯
1. 股權(quán)特征不為物權(quán)和債權(quán)所涵蓋
2. 股權(quán)既有財(cái)產(chǎn)性又有身份性
3. 經(jīng)營(yíng)權(quán)本質(zhì)是基于支配權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式
(二)權(quán)利行使邏輯
(三)權(quán)利保護(hù)邏輯
四、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法價(jià)值取向下國(guó)企國(guó)家所有權(quán)以股權(quán)形式存在
(一)主體分離作為競(jìng)爭(zhēng)公平的基礎(chǔ)
(二)收縮政府參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)力符合程序正義
(三)明晰產(chǎn)權(quán)以釋放經(jīng)濟(jì)和政治效率
五、結(jié)論
本文編號(hào):3922875
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
一、法律理性的政治緣起
(一)國(guó)有企業(yè)所有權(quán)和股權(quán)的立法歷程
(二)股權(quán)性質(zhì)學(xué)說(shuō)在我國(guó)的發(fā)展
二、股權(quán)法律性質(zhì)爭(zhēng)論的理性交叉
(一)兩大法系對(duì)股權(quán)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)差異是爭(zhēng)論的根源
(二)不同部門法的交叉是股權(quán)性質(zhì)認(rèn)識(shí)差異新的誘因
三、“股權(quán)—所有權(quán)”結(jié)構(gòu)的民法邏輯
(一)權(quán)利性質(zhì)邏輯
1. 股權(quán)特征不為物權(quán)和債權(quán)所涵蓋
2. 股權(quán)既有財(cái)產(chǎn)性又有身份性
3. 經(jīng)營(yíng)權(quán)本質(zhì)是基于支配權(quán)的實(shí)現(xiàn)方式
(二)權(quán)利行使邏輯
(三)權(quán)利保護(hù)邏輯
四、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法價(jià)值取向下國(guó)企國(guó)家所有權(quán)以股權(quán)形式存在
(一)主體分離作為競(jìng)爭(zhēng)公平的基礎(chǔ)
(二)收縮政府參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)力符合程序正義
(三)明晰產(chǎn)權(quán)以釋放經(jīng)濟(jì)和政治效率
五、結(jié)論
本文編號(hào):3922875
本文鏈接:http://sikaile.net/falvlunwen/minfalunwen/3922875.html
最近更新
教材專著