2006年2月6日國務院發(fā)布了《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要(2006-2010-2020)》(以下簡稱《科學素質(zhì)綱要》),這一綱要的根本宗旨在于提升我國公民的科學素質(zhì)。公民具備基本科學素質(zhì)一般指了解必要的科學技術知識,掌握基本的科學方法,樹立科學思想,崇尚科學精神,并具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。提高公民科學素質(zhì),對于增強公民獲取和運用科技知識的能力、改善生活質(zhì)量、實現(xiàn)全面發(fā)展,對于提高國家自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)經(jīng)濟社會全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構建社會主義和諧社會,都具有十分重要的意義。 在《科學素質(zhì)綱要》第三部分中針對四大類人群——未成年人、農(nóng)民、城鎮(zhèn)勞動人口、領導干部和公務員——制定了一系列的主要行動,運用不同的方法提升相關主體的科學素質(zhì)。本文真對的是農(nóng)民這一主體,結(jié)合我國的特殊國情——農(nóng)民數(shù)量多；科學素質(zhì)差等特點,通過分析遼寧省農(nóng)民科學素質(zhì)現(xiàn)狀來發(fā)現(xiàn)問題,再對每一個問題進行分析,最終得出如何通過立法來保障農(nóng)民科學素質(zhì)的提高。 本文分五大部分,第一部分是引言,重點介紹了世界范圍各個國家對科技的重視、對本國公民科學素質(zhì)的重視；強調(diào)出科技的重要性,科技立法的...

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【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3.1遼寧省農(nóng)民科學素質(zhì)達標率對比圖(%)

3.2.2農(nóng)民對科學方法的理解程度相對比較低農(nóng)民對科學知識的理解水平、對科學方法的理解率，以及對科技對社會影響的理解率，分別為28.巧%、5.10%和61.57%。詳見圖3.1。

圖3.2遼寧省不同民族農(nóng)民具備基本科學素質(zhì)的比例(%)

3.2.3不同民族農(nóng)民的科學素質(zhì)存在一定的差異調(diào)查顯示，不同民族農(nóng)民的科學素質(zhì)存在一定的差異。農(nóng)民中漢族農(nóng)民具備科學素質(zhì)的比例為2.53%，其他民族農(nóng)民為1.02%。如圖3.2所示。

圖3.3遼寧省不同文化程度農(nóng)民科學素質(zhì)達標率對比圖(%)

省不識字或石子很少的農(nóng)民不具備科學素質(zhì)，小學、初中、高中或者中專、大專和大學及以上文化程度城鎮(zhèn)勞動人口具備基本科學素質(zhì)的比例依次為1.04%、1.58%、6.43%、8.47%、14.29%。如圖3.3所示。

圖3.4遼寧省不同性別農(nóng)民具備基本科學素質(zhì)情況對比圖(%)

比例為2.29%。其中，對科學知識的理解水平、對科學方法的理解率、對科技對社會影響的理解率，男性分別為27.64%、5.08%和62.93%，女性分別為28.73%、5.12%和60.02%。如圖3.4所示。

本文編號：3947795