論挪用公款罪的司法適用與立法完善
發(fā)布時間:2024-03-16 19:52
80年代中期,我國的改革開放全面展開,經(jīng)濟體制處于轉(zhuǎn)軌階段,不少國家工作人員、集體經(jīng)濟組織工作人員和其他經(jīng)手、管理公共財物的人員,經(jīng)受不住金錢的誘惑,利用管理上出現(xiàn)的漏洞,大肆挪用公款歸個人使用,嚴重破壞了社會主義的經(jīng)濟管理秩序,侵犯了公共財產(chǎn)所有權(quán)和公職人員的廉潔性。為了遏制挪用公款罪行為的蔓延,在總結(jié)多年司法實踐的基礎(chǔ)上,我國人大常委會于88年通過立法的形式,增設(shè)了挪用公款罪。 1997年修訂后的刑法第384條第一次用法典的形式將其確立為犯罪,此后,最高人民法院和最高人民檢察院分別聯(lián)合或單獨又出臺過多個司法解釋,全國人大常委會也用立法解釋的形式對此加以補充。但由于犯罪形式的多樣化,主體和復(fù)雜性,立 <WP=3> 法及解釋對此行為并不能完全涵蓋。特別在司法實踐中,對于法律和有關(guān)規(guī)定的適用還存在許多分歧。致使在處理該類案件,同一行為卻得出不同的處理結(jié)果。同時,兩高司法解釋的不完全銜接也導(dǎo)致在立案和審判過程中的差異,帶著這些疑惑,本人感到仍有必要對該罪加以研究。 本文首先從挪用公款的構(gòu)成要件及立法沿革中的演變著手,通過對犯罪主體的分析,挪用公款過程中的幾種不同行為以及挪用公物...
【文章頁數(shù)】:52 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
第一章 挪用公款罪的構(gòu)成要件與立法沿革
一 發(fā)展階段
二 罪名創(chuàng)立階段
1 罪名創(chuàng)立期
2 法典化階段
三 完善及細化階段
第二章 挪用公款主體問題的探討
一 對刑法第93條第2款的理解
1 關(guān)于國有
2 關(guān)于委派
3 關(guān)于再委派
4 關(guān)于其他依法從事公務(wù)的人員
二 單位負責人動用公款行為的性質(zhì)分析
1 在履行職務(wù)行為時所發(fā)生的行為。
2 有形式上完整的借貸手續(xù)
3 目的上帶有公利性
第三章 挪用公款過程中目的與行為改變的性質(zhì)認定
一 關(guān)于攜帶挪用公款潛逃性質(zhì)的認定
二 用公款過程中主觀意圖發(fā)生變化的性質(zhì)認定
三 挪而未用行為在法律上的定性
四 營利活動與非法活動的交叉與轉(zhuǎn)化
1 關(guān)于營利活動和非法活動
2 兩者之間的關(guān)系
第四章 挪用公物性質(zhì)的認定及立法完善
一 挪用普通公物行為的性質(zhì)
1 實質(zhì)意義上具有統(tǒng)一性
2 公物被挪用后往往會降低價值。
二 挪用特定公物罪刑罰規(guī)定的質(zhì)疑。
第五章 多次挪用公款數(shù)額的認定
一 分析挪用公款的使用用途。
二 從罪數(shù)理論準確地認定數(shù)額標準。
結(jié)束語:
參考文獻
本文編號:3930025
【文章頁數(shù)】:52 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
第一章 挪用公款罪的構(gòu)成要件與立法沿革
一 發(fā)展階段
二 罪名創(chuàng)立階段
1 罪名創(chuàng)立期
2 法典化階段
三 完善及細化階段
第二章 挪用公款主體問題的探討
一 對刑法第93條第2款的理解
1 關(guān)于國有
2 關(guān)于委派
3 關(guān)于再委派
4 關(guān)于其他依法從事公務(wù)的人員
二 單位負責人動用公款行為的性質(zhì)分析
1 在履行職務(wù)行為時所發(fā)生的行為。
2 有形式上完整的借貸手續(xù)
3 目的上帶有公利性
第三章 挪用公款過程中目的與行為改變的性質(zhì)認定
一 關(guān)于攜帶挪用公款潛逃性質(zhì)的認定
二 用公款過程中主觀意圖發(fā)生變化的性質(zhì)認定
三 挪而未用行為在法律上的定性
四 營利活動與非法活動的交叉與轉(zhuǎn)化
1 關(guān)于營利活動和非法活動
2 兩者之間的關(guān)系
第四章 挪用公物性質(zhì)的認定及立法完善
一 挪用普通公物行為的性質(zhì)
1 實質(zhì)意義上具有統(tǒng)一性
2 公物被挪用后往往會降低價值。
二 挪用特定公物罪刑罰規(guī)定的質(zhì)疑。
第五章 多次挪用公款數(shù)額的認定
一 分析挪用公款的使用用途。
二 從罪數(shù)理論準確地認定數(shù)額標準。
結(jié)束語:
參考文獻
本文編號:3930025
本文鏈接:http://sikaile.net/falvlunwen/lfsflw/3930025.html
教材專著