職業(yè)教育校企合作立法有利于轉(zhuǎn)變校企合作方式,深化校企合作層次,同時能促進(jìn)職業(yè)教育體系的系統(tǒng)性改革,全面提升職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。當(dāng)前校企合作立法的法律困境主要表現(xiàn)為制度上缺乏上位立法明確支持,組織上缺乏資源整合渠道,評價上缺乏權(quán)威專業(yè)的監(jiān)督體系。困境破解的關(guān)鍵在于法律關(guān)系主體權(quán)利義務(wù)關(guān)系的明晰、校企合作范圍和邊界的確定以及校企合作評價體系的科學(xué)化建設(shè)。具體的建構(gòu)路徑為建立健全相關(guān)法律法規(guī),修訂《職業(yè)教育法》;基于平等地位建立多元協(xié)商機(jī)制破解利益爭議難題;積極引入第三方評價機(jī)制,實(shí)現(xiàn)校企合作評價的專業(yè)化、權(quán)威性,保障校企合作的教育性。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、校企合作立法的價值定位
    (一) 有利于轉(zhuǎn)變校企合作方式, 深化校企合作層次
    (二) 有效促進(jìn)職業(yè)教育體系的系統(tǒng)性改革, 全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量
二、校企合作立法的法律困境
    (一) 制度困境——缺乏上位立法明確支持
    (二) 組織困境——缺乏多方資源整合渠道
    (三) 評價困境——缺乏權(quán)威專業(yè)的監(jiān)督體系
三、破解校企合作法律困境的關(guān)鍵問題
    (一) 法律關(guān)系主體權(quán)利義務(wù)關(guān)系的明晰
    (二) 校企合作范圍和邊界的確定
    (三) 校企合作評價體系的科學(xué)化
四、路徑突破
    (一) 建立健全相關(guān)法律法規(guī), 修訂《職業(yè)教育法》
    (二) 基于平等地位, 建立多元協(xié)商機(jī)制破解利益爭議難題
    (三) 積極引入第三方評價機(jī)制, 實(shí)現(xiàn)校企合作評價的專業(yè)化、權(quán)威性, 保障校企合作的教育性



本文編號：3899850