目前,我國正處于由傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會、由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過渡時(shí)期,隨著工業(yè)化、城市化的進(jìn)程日益加快,市場對勞動力的需求也在不斷增加,偏遠(yuǎn)地區(qū)的農(nóng)村青壯年勞動力為改善其貧困的生活現(xiàn)狀,開始大規(guī)模的向城市流動。這種出現(xiàn)在我國的大規(guī)模人口流動雖然對緩解農(nóng)村剩余勞動力、促進(jìn)社會發(fā)展起到了一定的積極作用,但也不可避免的受到了與城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)相對應(yīng)的戶籍制度的影響,導(dǎo)致了大量外出務(wù)工人員的子女不能隨其父母一起進(jìn)入城市就讀,只能留守在家由他人代為監(jiān)護(hù)。根據(jù)國家有關(guān)部門的統(tǒng)計(jì),我國留守兒童的數(shù)量已達(dá)到數(shù)千萬之多,因此改善我國留守兒童所處的環(huán)境,不僅是衡量國家教育事業(yè)發(fā)展平衡與否的關(guān)鍵,也是本國人口素質(zhì)能否提高的關(guān)鍵。然而就目前國內(nèi)的留守兒童的教育現(xiàn)狀而言,現(xiàn)行的法律確實(shí)對其受教育權(quán)的保障起到了一定的積極作用,且現(xiàn)行法律條文中的大部分內(nèi)容也得到了落實(shí),但在立法方面仍存在一定的缺失。因此,筆者在選題的過程中主要是從我國留守兒童的受教育權(quán)的立法保障層面入手,深入探究如何保障我國留守兒童的受教育權(quán)。本文的撰寫主要從三部分展開:第一部分為我國留守兒童受教育權(quán)的概述,該部分主要是在揆諸當(dāng)下眾多學(xué)者對...

【文章頁數(shù)】：46 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
導(dǎo)言
    一、問題的提出
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究方法
第一章 我國留守兒童受教育權(quán)概述
    第一節(jié) 受教育權(quán)
        一、受教育權(quán)的概念
        二、受教育權(quán)的性質(zhì)
        三、受教育權(quán)的內(nèi)容
    第二節(jié) 留守兒童受教育權(quán)
        一、留守兒童的概念
        二、留守兒童受教育權(quán)實(shí)現(xiàn)的困境
        三、保障留守兒童受教育權(quán)的必要性
第二章 我國留守兒童受教育權(quán)立法現(xiàn)狀與評析
    第一節(jié) 我國留守兒童受教育權(quán)保障的現(xiàn)狀
        一、憲法層面的保障
        二、教育基本法層面的保障
        三、行政法規(guī)層面的保障
    第二節(jié) 我國留守兒童受教育權(quán)保障的不足
        一、相關(guān)立法的缺損
        二、訴訟制度的缺陷
        三、法律監(jiān)督監(jiān)督的缺陷
第三章 我國留守兒童受教育權(quán)保障制度完善路徑
    第一節(jié) 立法的保障
        一、完善相關(guān)立法的缺損
        二、健全經(jīng)費(fèi)投入的立法保障機(jī)制
    第二節(jié) 訴訟制度的保障
        一、明確受教育權(quán)的保障程序
        二、擴(kuò)大訴訟主體的范圍
    第三節(jié) 法律監(jiān)督制度的完善
        一、受教育權(quán)監(jiān)督對象的完善
        二、受教育權(quán)監(jiān)督方式的完善
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3898058