法律案的論證是立法學課程教學的核心內(nèi)容。只有在立法學學科體系從知識體系轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`體系時,它才能為以培養(yǎng)立法能力為目標的立法學課程內(nèi)容的重構奠定堅實的基礎。立法學課程體系重構的關鍵在于,圍繞法律案的論證,在教學中將傳統(tǒng)立法學的知識要點融合為一個相互間形成脈絡關聯(lián)的體系,這樣才能有效地實現(xiàn)立法學的教學目的。

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【文章目錄】：
1 問題的提出
2 立法學課程內(nèi)容的確立依據(jù)
    2.1 學科體系決定立法學課程及教學內(nèi)容
    2.2 法律案論證是課程內(nèi)容選擇的核心所在
3 當前立法學課程內(nèi)容的設置與選擇
    3.1 立法原理
    3.2 立法制度
    3.3 立法技術
4 法律案論證在立法學課程中的重構
    4.1 法律案論證的基本要求
    4.2 突出法律案論證的體系輻射效應
    4.3 法律案論證在立法學課程內(nèi)容設計中的取向



本文編號：3872901