立法學(xué)是現(xiàn)代法學(xué)體系中一門新興而重要的分支學(xué)科。作為理解歷史、研究歷史的一種新視角、新方法,立法學(xué)已被我國(guó)史學(xué)界所接受與應(yīng)用,大大拓寬了中國(guó)史學(xué)研究的視野和思路。本文試圖以立法學(xué)相關(guān)理論作為研究的理論基礎(chǔ),運(yùn)用法學(xué)尤其是立法學(xué)的基本框架和概念,以1949～1985年這一時(shí)間跨度內(nèi)的我國(guó)教育立法為研究對(duì)象,考察了其歷史沿革,論述了其特點(diǎn)及不足。同時(shí),試圖通過(guò)對(duì)這一歷史時(shí)期內(nèi)的我國(guó)教育立法基本特點(diǎn)的分析與探討,能對(duì)當(dāng)今中國(guó)教育立法與教育體制改革,提供一些新的借鑒和啟迪。本研究在交代相關(guān)理論和研究思路的基礎(chǔ)上,按照時(shí)間順序?qū)⑦@一時(shí)期內(nèi)我國(guó)教育立法的發(fā)展分為三個(gè)不同的階段：教育立法的初步創(chuàng)立階段（1949～1956）、教育立法的曲折發(fā)展階段（1957～1976）及教育立法的恢復(fù)重建階段（1977～1985）,重點(diǎn)考察了每一階段內(nèi)我國(guó)教育行政機(jī)構(gòu)與制度的立法沿革、學(xué)制立法及其他教育立法；運(yùn)用立法學(xué)的相關(guān)理論從立法指導(dǎo)思想、立法主體、立法權(quán)限等幾方面分析了每一發(fā)展階段內(nèi)我國(guó)教育立法的基本特點(diǎn)；具體探討了導(dǎo)致我國(guó)教育立法錯(cuò)失發(fā)展良機(jī),且在長(zhǎng)達(dá)20年的時(shí)間里教育法律體系建設(shè)進(jìn)程緩慢的客觀原因。文章最后... 

【文章來(lái)源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁(yè)數(shù)】：53 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
前言
    一、選題緣由
    二、教育立法概念界說(shuō)
    三、相關(guān)研究概況綜述
    四、相關(guān)理論與研究方法
一、良好開局:教育立法的初步創(chuàng)立階段(1949～1956)
    (一) 教育立法概況
    (二) 教育立法考察
        1.新教育行政機(jī)構(gòu)的建立
        2.對(duì)舊教育體系的改造
        3.新學(xué)制的建立
    (三) 教育立法特點(diǎn)分析
        1.立法內(nèi)容體系初步系統(tǒng)化
        2.立法權(quán)限由分權(quán)向集權(quán)轉(zhuǎn)變
        3.立法水平整體相對(duì)較低
二、跌入低谷:教育立法的曲折發(fā)展階段(1957～1976)
    (一) 教育立法概況
        1.探索時(shí)期(1957～1965)
        2."文革"時(shí)期(1966～1976)
    (二) 教育立法考察
        1.教育行政機(jī)構(gòu)立法
        2.學(xué)校教育制度立法
        3.其他教育立法
    (三) 教育立法特點(diǎn)分析
        1.立法指導(dǎo)思想有失偏頗
        2.教育立法制度嚴(yán)重缺失
        3.法規(guī)體系建設(shè)進(jìn)展緩慢
三、新的更生:教育立法的恢復(fù)新建階段(1977～1985)
    (一) 教育立法概況
    (二) 教育立法考察
        1.恢復(fù)教育行政體制
        2.恢復(fù)被破壞的學(xué)制
        3.教育體制全面改革
    (三) 教育立法特點(diǎn)分析
        1.立法主體設(shè)置較為合理
        2.立法權(quán)限范圍相對(duì)擴(kuò)大
        3.教育法律體系有所完善
四、結(jié)論與啟示
    (一) 影響我國(guó)教育立法發(fā)展的主要因素
        1."人治"而非"法治"
        2.立法制度不夠完善
        3.地方教育立法滯后
        4.立法水平起點(diǎn)較低
    (二) 歷史考察對(duì)當(dāng)今教育立法的啟示
        1.提高全民法律意識(shí)
        2.法律體系尚須完善
        3.加強(qiáng)地方教育立法
        4.重視立法的科學(xué)性
參考文獻(xiàn)
在校期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)成人教育立法探究[J]. 周則桐,周慶欣.  職教論壇. 2009(28)
[2]教育體制改革中的高等學(xué)校法律地位變遷[J]. 勞凱聲.  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(02)
[3]教育立法研究的新視角——評(píng)李露新著《中國(guó)近代教育立法研究》[J]. 田正平.  學(xué)術(shù)論壇. 2002(04)
[4]中國(guó)近代教育立法的歷史啟示[J]. 李露.  安陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(01)
[5]新中國(guó)成立后我國(guó)高等教育管理體制演變綜述[J]. 范惠瑩.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2002(01)
[6]我國(guó)教育立法芻議[J]. 李曉靜.  贛南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2001(05)
[7]建國(guó)以來(lái)我國(guó)高等教育管理體制改革演變論略[J]. 李慶剛.  當(dāng)代中國(guó)史研究. 2001(03)
[8]中國(guó)立法五十年（上）──1949──1999年中國(guó)立法檢視[J]. 周旺生.  法制與社會(huì)發(fā)展. 2000(05)
[9]我國(guó)教育立法的回顧與展望[J]. 修志君.  青島大學(xué)師范學(xué)院學(xué)報(bào). 1999(04)
[10]千秋基業(yè) 壯麗詩(shī)篇——共和國(guó)教育50年[J]. 陳至立.  教育研究. 1999(09)

博士論文
[1]新時(shí)期高等教育法制建設(shè)進(jìn)程研究[D]. 郭為祿.華東政法大學(xué) 2008
[2]中國(guó)教師政策研究[D]. 石長(zhǎng)林.華中師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]建國(guó)以來(lái)黨的教育方針演變述論[D]. 徐凱旋.湖南師范大學(xué) 2008
[2]關(guān)于建立和完善我國(guó)教育法律體系的思考[D]. 袁芳.蘇州大學(xué) 2001



本文編號(hào)：3485840