本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)在《經(jīng)濟法》課程中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 經(jīng)濟法 信息技術(shù) 課程教學 應(yīng)用

【摘要】：隨著教育信息技術(shù)的發(fā)展,各種信息技術(shù)手段被頻繁運用到課程教學和建設(shè)中來,諸如慕課、微課等,并取得了良好的教學效果。但是過度迷戀使用各種信息化手段,容易在教學內(nèi)容→教學形式問題上本末倒置。本文通過分析信息技術(shù)手段在《經(jīng)濟法》課程中的應(yīng)用表現(xiàn)及存在的問題,提出有效運用信息技術(shù)手段提高教學效果的實施建議。
【作者單位】： 湖南理工學院政法學院;
【關(guān)鍵詞】： 經(jīng)濟法 信息技術(shù) 課程教學 應(yīng)用
【分類號】：D912.29-4;G434
【正文快照】： 自20世紀90年代以來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的運用問題引發(fā)了學者的激烈討論,諸如多媒體等多種信息化工具被引入課堂教學,單一講授型的教學模式徹底崩塌。隨著各高校不斷推進信息化教學改革步伐,信息技術(shù)在高校課程教學中的應(yīng)用還存在一些障礙:第一,缺乏應(yīng)用信息教育技術(shù)手段的基

【相似文獻】

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 馬曉芳;信息產(chǎn)業(yè)部加速推動信息技術(shù)應(yīng)用立法[N];第一財經(jīng)日報;2007年

，

本文編號：583426