隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的增加,傳統(tǒng)意義上的"教師講、學(xué)生聽"的教學(xué)模式將會(huì)逐步被淘汰,如何讓更多的學(xué)生參與課堂、學(xué)習(xí)課堂、調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂積極性是每一位教學(xué)工作者都在積極思考的問(wèn)題。以建筑工程法律法規(guī)課程為例,闡述"雨課堂"教學(xué)模式在課程教學(xué)中的應(yīng)用,通過(guò)教學(xué)手段的改變,提升課程師生互動(dòng)質(zhì)量,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與,使課堂教學(xué)質(zhì)量得以優(yōu)化提高。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(22)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課程教學(xué)改革背景
二、“雨課堂”簡(jiǎn)介
三、建筑工程法律法規(guī)課程分析
四、課程應(yīng)用
    （一）課前預(yù)習(xí)推送
    （二）課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)
    （三）課程考核
五、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“雨課堂”教學(xué)模式在食品化學(xué)課程教學(xué)改革中的應(yīng)用[J]. 黃業(yè)偉,向澤敏.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(07)
[2]雨課堂:移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)背景下的智慧教學(xué)工具[J]. 王帥國(guó).  現(xiàn)代教育技術(shù). 2017(05)
[3]高等教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[J]. 第五戰(zhàn)略專題調(diào)研組,周遠(yuǎn)清,張德祥.  教育研究. 2010(07)

碩士論文
[1]校外美術(shù)課程生態(tài)化教學(xué)初探[D]. 冀麗倩.河北師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3141723