本文關(guān)鍵詞：試論大陸法系經(jīng)濟法的演進規(guī)律及其主要特征，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【關(guān)鍵字】 經(jīng)濟法、課程的體會、課程感悟、自我理解、讀書、大陸法與英美法系、讀法、讀人、讀己、社會道德、沖突論證、案例分析、觀察、

前言：

心喜之余我們又結(jié)束了大學(xué)專業(yè)中的一門課程，對于我來講我是代寫論文非常喜歡用一篇論文來結(jié)束一門專業(yè)課程的。在寫論文之際猶豫許久的我再一次將我們《經(jīng)濟法》的課本再讀了一遍，為了配合自己寫這篇論文我也跑了跑圖書館上了上網(wǎng)借鑒了許多相關(guān)的書籍和代寫論文。同時在再一遍閱讀領(lǐng)悟的時刻對許多地方仍然提出了自己的疑惑。然而在這課程結(jié)業(yè)和認可自己學(xué)習(xí)效果之間我將從兩個大的方面來寫論文，一、課程感悟；二、自我理解。從大標題中不明思議在第一部分我將從各方面來討論我的課程學(xué)習(xí)，在第二部分則闡述在學(xué)習(xí)過程中對一些問題的疑惑、對一些感興趣的經(jīng)濟法案例的分析同時提出自己的見解。

一、 課程感悟 （1）讀書

經(jīng)過了一個學(xué)期每周兩個課時對我們專業(yè)課程《經(jīng)濟法》的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在結(jié)課之際自己感覺在經(jīng)濟法知識領(lǐng)域建立了自己一生學(xué)習(xí)的初步框架，同時在學(xué)習(xí)這課程之時我也對照了完整的經(jīng)濟法和閱讀了許多在這領(lǐng)域地專家對一些經(jīng)濟糾紛案例的分析，以是代寫論文我想在“讀書”這小點中介紹一下有關(guān)于《經(jīng)濟法》框架的一些內(nèi)容。

我們的書籍是代寫論文由劉軍、楚風(fēng)華兩位主編機械工業(yè)出版社出版的普通高等教育代寫論文《經(jīng)濟法》規(guī)劃教材，在書中他是代寫論文這樣對“經(jīng)濟法”定義的：

經(jīng)濟法是代寫論文調(diào)整國民經(jīng)濟運行過程中形成的經(jīng)濟關(guān)系的經(jīng)濟法律規(guī)范的總稱。這一概念包含了“國民經(jīng)濟運行”、“經(jīng)濟關(guān)系”和“經(jīng)濟法律規(guī)范”三個要素，這三個要素是代寫論文經(jīng)濟法概念的核心要素，是代寫論文經(jīng)濟法區(qū)別于其他法律的主要標志。

（劉軍、楚風(fēng)華.經(jīng)濟法.北京：機械工業(yè)出版社. 2009）

從這定義中可以看出經(jīng)濟法涉及的領(lǐng)域和規(guī)范的范圍，然而我想重點提出的是代寫論文關(guān)于大陸法系與英美法系對經(jīng)濟法定義的區(qū)別。

經(jīng)濟法是代寫論文大陸法系國家特有的部門法概念�？疾齑箨懛ㄏ到�(jīng)濟法近百年的發(fā)展歷程,可以總結(jié)出其演進規(guī)律及特征:大陸法系經(jīng)濟法具有英美法系所不具備的概念和學(xué)說體系;其發(fā)展演變是代寫論文經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的兩大原則"自由主義"與"國家主義"交替作用乃至逐步融合的結(jié)果;在經(jīng)濟法的立法實踐中,先有市場規(guī)制法,后有宏觀調(diào)控法,最終形成完整的經(jīng)濟法體系;在歐洲"一體化"和經(jīng)濟"全球化"的推動下,歐盟區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟法在逐步走向統(tǒng)一,同時世界范圍內(nèi)兩大法系的經(jīng)濟法也在相互影響中呈現(xiàn)出一定的融合趨勢。

（陸靜. 試論大陸法系經(jīng)濟法的演進規(guī)律及其主要特征.北京人民大學(xué).2008）

借助我們課本上的定義和這篇大家的論文我也可以說說我在經(jīng)濟法學(xué)習(xí)中對大陸法系與英美法系給的我不同的感觸，按照劃分我們國家是代寫論文屬于大陸法系國家，兩大法系產(chǎn)生的淵源是代寫論文不同的，大陸法系產(chǎn)生的淵源只是代寫論文制定法，判例在法律上不被認為是代寫論文具有正式意義代寫論文上的淵源，法被理解為抽象規(guī)范；英美法系制定法和判例法都是代寫論文正式的法的淵源；法典編纂不同，大陸法系一般采用法典形式；英美法系往往是代寫論文單行法律、法規(guī)；同樣在在適用法律的技術(shù)方面不同；法的分類也是代寫論文不同；訴訟程序和判決程式不同。最為核心的不同則是代寫論文內(nèi)心、人心與本質(zhì)的不同，法律的制定不僅僅代表的是代寫論文統(tǒng)治者的意愿更多的是代寫論文體現(xiàn)出了一個民族甚至一個國家人民的價值觀、世界觀。在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟法》課程中最為深入的并不是代寫論文對這個別問題的探討與學(xué)習(xí)，更為重要的是代寫論文我在學(xué)習(xí)過程中寫下了一生學(xué)習(xí)經(jīng)濟法的框架。

（2）讀法 在這第二小點中我是代寫論文想在第一小點的“讀書”的基礎(chǔ)上“讀法”，最為原始的意思就想說說關(guān)于我們中國經(jīng)濟法的發(fā)展歷程。

經(jīng)濟法是代寫論文經(jīng)濟社會發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，第一個階段（1978-1992），是代寫論文我國經(jīng)濟體制改革的初始階段，這段時期中國經(jīng)歷了從計劃經(jīng)濟體制向市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變過程，是代寫論文經(jīng)濟法產(chǎn)生和初步發(fā)展的時期。第二階段（1992年至今），這是代寫論文中國經(jīng)濟法勃興和走向成熟的時期?

（周昌發(fā).中國經(jīng)濟法發(fā)展歷程的回顧與反思.2010）

和我們中國國經(jīng)濟一樣從改革時期正式發(fā)展，然而現(xiàn)在已經(jīng)經(jīng)歷了三十年發(fā)展的歷程了。中國經(jīng)濟法的發(fā)展也取得了巨大的成就，在不斷探索中前進的中國經(jīng)濟法現(xiàn)在也正在朝著更高的人性、人文、社會發(fā)展，與時俱進的同時也賦予了新時代的意義代寫論文。雖然說法制健全是代寫論文利弊性的問題，現(xiàn)代的社會渴望的是代寫論文自由發(fā)展，但規(guī)范是代寫論文前提，規(guī)范了之后人們心中才形成守法、規(guī)范的意識，之后才能更多的依靠人治和自律。中國經(jīng)濟法在不斷的發(fā)展同時我們國家的經(jīng)濟實力也在不斷的提升。

（3）讀人

我在大一剛?cè)雽W(xué)的時候就有這樣一個大學(xué)的價值觀：“讀人”將會是代寫論文我大學(xué)學(xué)習(xí)過程中一個很為重要的的組成部分，讀人不只讀大學(xué)中的老師還有身邊的同學(xué)和一些想象中的名人。在這一個學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)濟法過程中，項老師是代寫論文為我們授業(yè)解惑的老師，然而我們同學(xué)在這個經(jīng)濟法的課堂中也展現(xiàn)了與其他課程中不同的狀態(tài)。先說說我們這位老師，可以用這個幾個詞來形容：責(zé)任、激情、感人。專業(yè)知識的高超就不必多說，然而他的責(zé)任讓我體會到什么才是代寫論文正真的大學(xué)老師；他的激情點燃了我們班級許多同學(xué)已經(jīng)沉寂的心；感人不是代寫論文說什么事情很感人而是代寫論文項老師的作為讓大家感到敬佩和尊敬，他就是代寫論文這樣一個老師，不僅是代寫論文良師更是代寫論文益友。我們的同學(xué)在經(jīng)濟法的課堂上也一改原來上課不良的習(xí)慣，大家認真聽講、大膽發(fā)言、敢于思索，通過這課堂上也讓我重新認識了身邊許許多多的同學(xué)。

經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)，我們把《經(jīng)濟法學(xué)》這門課基本學(xué)完了，但我說的“學(xué)完”僅僅是指本學(xué)期我們不用再課堂上學(xué)習(xí)《經(jīng)濟法學(xué)》了，而真正掌握了多少、會應(yīng)用多少，這是因人而異的�！督�(jīng)濟法學(xué)》作為一門實用性較強的學(xué)科，我們不能僅停留在課本的理論知識上，先積累理論知識，以便以后能夠?qū)嶋H運用才是我們學(xué)習(xí)它的主要目的。這就要求我們不僅要珍惜課堂上的學(xué)習(xí)，還要在今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中時刻關(guān)注經(jīng)濟法。

以前，我們大多只是簡單地學(xué)習(xí)了一些法律常識，了解到法律作為一種無形的“鞭子”無時無刻伴隨在我們身邊，它約束了我們一些權(quán)利并規(guī)定一些指責(zé)，但同時它賦予了我們很多權(quán)利，它促使著整個社會健康有序地發(fā)展。但是，真正第一次學(xué)習(xí)一門專業(yè)化的法律學(xué)科是從學(xué)習(xí)《經(jīng)濟法學(xué)》開始的。

我認為學(xué)習(xí)《經(jīng)濟法學(xué)》這門課的過程是一個愉快、享受的過程，原因有二： 第一， 個人興趣。說實話，對它產(chǎn)生興趣首先是因為我對學(xué)習(xí)法律知識一直有較濃

的學(xué)習(xí)興趣，古語云：“王子犯法，與庶民同罪�！彪m然在封建社會，很多情況下這是一

句空話，但是在民主制不斷完善的當今社會，法律已經(jīng)成為真正的“王”，任何人不能凌駕于法律之上。同時，在現(xiàn)實生活中，我們每天關(guān)注各種法律案件，看法律是如何打擊邪

惡、維護正義的，法律的制定與實施是聯(lián)系國家與人民的橋梁，是維護個人及社會利益的

“通行證”�！督�(jīng)濟法學(xué)》作為一門法的學(xué)科，并且貼近我們的工作與生活，這就更加讓

我有信心學(xué)好這門課。

第二， 老師多樣的教學(xué)方法。法律是一種解決實際問題的工具，如果僅僅按照課本

學(xué)習(xí)理論，我認為是極乏味的。而老師采用一節(jié)課講理論，一節(jié)課看相關(guān)視頻—《大國崛

起》或《激蕩三十年》的方法讓我感覺學(xué)習(xí)這門課既輕松又有意義。并且老師在講課本理要把經(jīng)濟法學(xué)好不是一個簡單的過程，因為對于我們來說它是一門新學(xué)科，行政法等有區(qū)別也有聯(lián)系，因此我們應(yīng)該對經(jīng)濟法的概念、作用范圍、具體實施等認真分析與比較。在短短的幾周學(xué)習(xí)過程中，讓我受益匪淺印象最深的有三方面：

1） 課本知識教會我很多經(jīng)濟法常識，其中給我印象更深的是第二編經(jīng)濟組織法中的公司

法律制度、第三編市場監(jiān)管法中的消費者權(quán)益保護法律制度和老師補充的《勞動合同法》；

2） 看視頻《大國崛起》后的心得體會；

3） 看《激蕩三十年》回顧中國企業(yè)發(fā)展。 （一） 溫故而知新

公司法：學(xué)習(xí)公司法之前，我一直錯誤地認為公司與企業(yè)是并列關(guān)系的，都是營利性經(jīng)濟組織，只是在規(guī)模上不同而已，現(xiàn)在我明白原來兩者存在包含關(guān)系—凡是公司必然是企業(yè)，但企業(yè)不一定是公司。之前，我對公司的分類也很模糊，只是知道有無限公司、有限責(zé)任公司和股份有限公司，但不知道它們具體的區(qū)別，現(xiàn)在我才豁然開朗了，并且知道了另外兩種公司—兩合公司和股份兩合公司。我們將來都要面臨同樣一件事—找工作，而工作與公司是密切相關(guān)的，因此，認真學(xué)好公司的相關(guān)法學(xué)知識就顯得尤為重要了。

消費者權(quán)益保護法律制度：“消費”作為社會再生產(chǎn)的一個重要環(huán)節(jié)，是生產(chǎn)、交換、分配的目的與歸宿。在法學(xué)上，消費者是各國的消費者保護法的最重要主體，也是經(jīng)濟法的重要主體。而作為個人，我們在社會上扮演最頻繁、最主要的角色正是消費者因此，不管是從個人還是社會角度出發(fā)，我們都很有必要去學(xué)習(xí)和了解消費者的權(quán)利與義務(wù)和經(jīng)營者的權(quán)利與義務(wù)以及國家、社會維護消費者權(quán)益的具體辦法。比如，去年的奶粉事件中，經(jīng)營者嚴重侵犯了消費者的人身安全權(quán)，這時，消費者就可以自己或求助相關(guān)政府部門依法向銷售商或生產(chǎn)廠家求的賠償。但是，有部分消費者卻寧可“省事”自己承擔后果，也不向相關(guān)部門舉報或投訴。還有好多生產(chǎn)廠家完全不顧消費者的利益和國家及社會的制止，照常違法生產(chǎn)，最終以宣告破產(chǎn)并被判刑而告終。這些都是遵法的表現(xiàn)。

《勞動合同法》：下面先看兩則有關(guān)勞動合同的案例，

案例一：劉先生被一家網(wǎng)絡(luò)公司聘為部門經(jīng)理，轉(zhuǎn)正后月薪6000元，一年后，他的薪水被降到了3100元，這讓他無法接受，他與單位發(fā)生了爭執(zhí)，又過了一個月，單位以“工作不負責(zé)任、消極怠工”為由通知他待崗，待崗工資600元，劉先生憤而辭職，很快這起糾紛鬧到了法院。

案例二：柯先生在南京一家電子設(shè)備公司從事銷售業(yè)務(wù)，這些年來他的業(yè)績在公司一直名列前茅，可是去年單位的一紙調(diào)令讓他感到無法理解。原來，單位聲稱要拓展外地業(yè)務(wù)，將柯先生調(diào)往河南擔任銷售負責(zé)人，并且每年給300萬元的銷售任務(wù)。

案例一種月薪突然打?qū)φ酆桶咐N不服調(diào)動被解職的侵害勞動者合法權(quán)益的現(xiàn)象比比皆是。因此，2008年1月1日起正式施行的《中華人民共和國勞動合同法》是國人關(guān)注的焦點。這部法律對用人單位實施就業(yè)歧視的行為來了個明確否定，用人單位違反就業(yè)促進法實施就業(yè)歧視的，勞動者可以向人民法院提起訴訟。新勞動合同法和就業(yè)促進法之下，以減少勞動爭議糾紛或其他糾紛，減輕企業(yè)管理成本的抉擇。

新勞動合同法進步不少，但是也有不少人認為仍需更大的進步，比如處罰的力度太輕；合同期滿后，單位繼續(xù)使用卻遲遲不簽合同的情況沒有明確規(guī)定；雖然《勞動合同法》還存在這樣那樣的一些缺憾，但我仍相信，《勞動合同法》的頒布實施，對于更好地維護勞資雙發(fā)的合法權(quán)益，特別是維護勞動者的合法權(quán)益，構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系，具有十分重要的意義：

（一）勞動合同法的立法目的和立法宗旨，勞動合同法的立法目的是完善勞動合同制度，明確關(guān)于勞動合同雙發(fā)當事人的權(quán)利和義務(wù)，保護勞動者的合法權(quán)益。勞動合同法的立法宗旨是側(cè)重于對勞動者合法權(quán)益的保護，有利于構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關(guān)系。在勞動關(guān)系中，用人單位處于強勢地位，勞動者處于弱勢地位，《勞動合同法》在維護用人單位合法權(quán)益的同時，側(cè)重于維護處于弱勢一方的勞動者的合法權(quán)益，以實現(xiàn)雙發(fā)利益的相對平衡，從而促進勞動關(guān)系和諧穩(wěn)定，，促進社會主義和諧社會的構(gòu)建。

（二）勞動合同法的調(diào)整范圍，勞動法第二條規(guī)定：“中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或終止勞動合同，適用本法�！眲趧雍贤▽⒚褶k非企業(yè)單位及員工、事業(yè)單位與實行聘用制的工作人員納入勞動合同法調(diào)整，改變了目前這些單位和員工的勞動管理、勞動爭議無法可依的狀況，使這些員工的權(quán)益維護有了明確的法律依據(jù)。（三）勞動合同法的原則，訂立勞動合同，應(yīng)當遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實信用的原則，依法訂立的勞動合同具有約束力，用人單位與勞動者應(yīng)當履行勞動合同約定的義務(wù)。

（四）勞動合同法規(guī)定用人單位應(yīng)當依法建立和完善勞動規(guī)章制度，保障勞動者享有勞動權(quán)利、履行勞動義務(wù)。企業(yè)是勞動者和投資者的利益共同體，企業(yè)在制定、修改或決定有關(guān)勞動報酬、工作時間、休息休假、勞動安全衛(wèi)生、保險福利、職工培訓(xùn)、勞動紀律以及勞動定額管理等直接涉及勞動者切身利益的規(guī)章制度或重大事項時沒，應(yīng)當與勞動者充分協(xié)商確定，不能由企業(yè)一方說了算。

《勞動合同法》明確了企業(yè)和勞動者的權(quán)利和義務(wù)，它是勞動者捍衛(wèi)自身利益的有效手段，是企業(yè)完善勞動規(guī)章制度的基本依據(jù)。因此，簽訂《勞動合同法》、明確勞企關(guān)系不僅有利于個人、組織，更有利于社會的和諧健康發(fā)展。

（二）看《大國崛起》后的感想

《大國崛起》解讀了15世紀以來世界性大國崛起的歷史，探究其興盛背后的原因。整部紀錄片揭示了大國崛起之路上在于改革個發(fā)展這一基本規(guī)律。讓人們在領(lǐng)略了世界經(jīng)濟史和文明發(fā)展史魅力的同時，感受到了世界文明成果給全人類經(jīng)濟發(fā)展和社會進步帶來的巨大變化。

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