本文關(guān)鍵詞：高校環(huán)境法本科教材評(píng)析

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【摘要】：在中國(guó)環(huán)境法學(xué)科發(fā)展的現(xiàn)階段,環(huán)境法教材的品種與數(shù)量較多,名稱不一。在編寫該學(xué)科教材時(shí),不應(yīng)糾結(jié)于教材的名稱與拘泥于知識(shí)板塊的排列組合,而應(yīng)該考慮編寫哪些內(nèi)容,以及內(nèi)容的穩(wěn)定性問(wèn)題。為編寫一本內(nèi)容穩(wěn)定的環(huán)境法教材,應(yīng)摒棄對(duì)環(huán)境法律法規(guī)進(jìn)行平鋪直述的寫作方式,"過(guò)濾"環(huán)境法的具體規(guī)定與細(xì)節(jié)的東西,注重知識(shí)點(diǎn)的提煉與理論升華。在編寫的方式方法上,應(yīng)處理好環(huán)境法教材"個(gè)性"與"共性"的關(guān)系。
【作者單位】： 北京工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院法律系;法律出版社法律教育分社;
【關(guān)鍵詞】： 環(huán)境與資源保護(hù)法 環(huán)境法學(xué)科 本科教材 教材編寫
【分類號(hào)】：D912.6-4;G642.3
【正文快照】： 目前,在中國(guó)的許多高校,本科、雙學(xué)士、碩士研究生等不同學(xué)歷的教育階段都開(kāi)設(shè)了環(huán)境法課程,所用的教材也品種繁多。本文所論及的是法學(xué)專業(yè)本科教育階段的環(huán)境法教材。這些教材中,當(dāng)然不乏名作,編寫的內(nèi)容模塊日趨成熟。盡管如此,該學(xué)科教材建設(shè)工作仍任重道遠(yuǎn),有些問(wèn)題還是

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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2 記者 李惟瑋;文科教授評(píng)審體系引發(fā)“教授荒”[N];聯(lián)合時(shí)報(bào);2011年

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