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《環(huán)境資源法》課程建設(shè)摭談

發(fā)布日期： 2012-09-01 發(fā)布：  

  2012年第4期目錄       本期共收錄文章20篇

　　摘要：《環(huán)境資源法》課程經(jīng)過10年的建設(shè)，在教學(xué)團(tuán)隊、課程內(nèi)涵、教學(xué)資源、學(xué)生環(huán)保社團(tuán)和環(huán)境法實驗室等方面的建設(shè)取得一定成績，嘗試了一些有效做法。
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　　關(guān)鍵詞：教學(xué)團(tuán)隊；課程內(nèi)涵；教學(xué)資源；學(xué)生環(huán)保社團(tuán)；實驗室
　　中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-0568（2012）23-0027-03
　　《環(huán)境資源法》課程自2003年開始自建，2006年申報院級重點建設(shè)課程獲得成功，2008年通過驗收，同年申報市教委重點課程建設(shè)獲得批準(zhǔn)，2010年通過市教委的評估驗收，同年獲上海市精品課程榮譽(yù)稱號，2011年獲司法部精品課程榮譽(yù)稱號。緊緊圍繞培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型、外向型人才的目標(biāo)定位，經(jīng)過10年的建設(shè)，該課程在教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、課程內(nèi)涵建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)和學(xué)生環(huán)保社團(tuán)建設(shè)等方面取得顯著成績。
　　一、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)
　　通過組織教師進(jìn)行教學(xué)研究、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量等多種方式，逐步建成了一支優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。這支團(tuán)隊學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理。主講教師全部具有博士學(xué)位，其中三人具有博士后研究經(jīng)歷，現(xiàn)有教授4人，正高:副高:中級比例為2:3:2。此外，有專人負(fù)責(zé)學(xué)校有機(jī)農(nóng)場的實驗，為環(huán)境資源法的教學(xué)實踐提供了支撐。
　　教師團(tuán)隊專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，具有較強(qiáng)的互補(bǔ)性。其中有主攻環(huán)境資源法基礎(chǔ)理論、自然資源法、污染防治法、國際環(huán)境法、環(huán)境金融政策法律、環(huán)境法律實務(wù)的教師，基本上覆蓋了環(huán)境資源法理論和實踐的所有領(lǐng)域。同時，團(tuán)隊還具有豐富的實踐經(jīng)驗，1人具有環(huán)保部門工作經(jīng)驗，其余教師都具有律師資格，能滿足培養(yǎng)應(yīng)用型人才的需要。
　　教師團(tuán)隊部分教師具有良好得多學(xué)科知識背景，部分教師具有良好的雙語授課能力，能滿足培養(yǎng)復(fù)合型、外向型人才的需要。團(tuán)隊有著良好的社會影響力。現(xiàn)有全國性學(xué)會副會長一名，“上海市十大中青年法學(xué)家”1名，“上海市浦江學(xué)者”1名，“上海市曙光學(xué)者”3名，“上海市晨光學(xué)者”1名。
　　二、課程內(nèi)涵建設(shè)
　　1. 改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容
　　環(huán)境資源法學(xué)的體系更完善，多專格局已經(jīng)形成。環(huán)境資源法學(xué)已經(jīng)開設(shè)環(huán)境資源法學(xué)、自然資源法學(xué)、能源法學(xué)、污染防治法學(xué)、國際環(huán)境法學(xué)的課程，從學(xué)生的選課情況來看，效果良好。同時，鑒于環(huán)境資源法學(xué)是一門典型的新興交叉學(xué)科，既與法學(xué)內(nèi)部的二級學(xué)科民法學(xué)、刑法學(xué)、行政法學(xué)、訴訟法學(xué)等密切相關(guān)，又與環(huán)境倫理學(xué)、環(huán)境社會學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、可持續(xù)發(fā)展、生態(tài)學(xué)等密切相關(guān)，因此，在環(huán)境法學(xué)教學(xué)中，逐步開設(shè)了環(huán)境金融法、環(huán)境行政法、環(huán)境健康法、環(huán)境經(jīng)濟(jì)法等交叉學(xué)科的課程。
　　在教學(xué)內(nèi)容上，一是吸收了本學(xué)科最新研究成果、教學(xué)改革成果和環(huán)境管理與司法實踐新經(jīng)驗，結(jié)合我國和國際環(huán)境資源立法新動態(tài)，全面系統(tǒng)地闡述了環(huán)境法的基本原理、基本原則、基本制度、法律責(zé)任、法律救濟(jì)等基本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用環(huán)境資源法基本理論分析問題和解決問題的能力。二是在注重污染防治法、自然資源法的同時，強(qiáng)化了災(zāi)害防治法的內(nèi)容；三是對環(huán)境法律現(xiàn)象進(jìn)行抽象與概括，，系統(tǒng)歸納了環(huán)境資源基本法律制度、污染防治法律制度、自然資源法律制度、災(zāi)害防治法律制度等主要制度，為學(xué)習(xí)提供了極大便利。[1]
　　2. 適應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的要求，構(gòu)建研究型教學(xué)新模式
　　將啟發(fā)式、參與式和研究型學(xué)習(xí)的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)全過程，通過小論文、項目訓(xùn)練等方式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。學(xué)科團(tuán)隊科研能力較強(qiáng)，論文、專著、教材、國家課題、省部級課題、橫向課題等成果豐碩，注重科研成果向教學(xué)的轉(zhuǎn)化。
　　3. 改革教學(xué)方法與手段
　　結(jié)合法學(xué)類教育的特點，本課程為適應(yīng)教學(xué)的需要，積極注重實踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題能力。第一，根據(jù)學(xué)院的統(tǒng)一安排，學(xué)生每年有2～3次利用假期等時間進(jìn)行社會見習(xí)、社會調(diào)查或?qū)嵙?xí)；第二，學(xué)院已經(jīng)與上海市各級政府司法局、市區(qū)縣環(huán)保局、各級法院、檢察院及多家律師事務(wù)所和企業(yè)、街道等單位簽約，建立了長期穩(wěn)定的協(xié)作關(guān)系，可以定期安排學(xué)生到上述單位實習(xí)，增進(jìn)學(xué)生的感性認(rèn)識和解決實際問題的能力。第三，積極邀請優(yōu)秀的審理環(huán)保案件的法官、從事環(huán)境糾紛處理的律師到學(xué)校授課或開辦講座，增加學(xué)生理論聯(lián)系實際的感性認(rèn)識。第四，在學(xué)校配合下建立了模擬法庭，定期組織學(xué)生開展環(huán)境侵權(quán)案件模擬法庭教學(xué)實踐。第五，有計劃、有步驟組織學(xué)生開展社會環(huán)保法律咨詢等實踐活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
　　4. 建立新的評價體系和考核方法
　　新的評價體系改變了一次考試定終身的評價方式，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價與激勵。 總成績中包括平時作業(yè)、討論課、小論文、實驗研究和項目訓(xùn)練、期末考試等，期末考試采取開卷考試，考試題目多著意考察學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決實際問題和創(chuàng)新思維的能力。[2]
　　三、教學(xué)資源建設(shè)
　　針對培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院一直抓緊教材建設(shè)，自編了《環(huán)境資源法學(xué)》（北大出版社，2009年版）和國家十二五規(guī)劃教材《環(huán)境資源法理論——實務(wù)——案例》。同時，教學(xué)團(tuán)隊專門編寫了環(huán)境法典型案例匯編，以小組為單位進(jìn)行案例分析和討論，利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與解決問題的能力。
　　除此之外，還建設(shè)了符合課程設(shè)計要求的其它教學(xué)資源，包括：PPT課件、電子教案、案例庫、習(xí)題集、實訓(xùn)指導(dǎo)書，等等，并建立了校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，包括《環(huán)境資源法案例庫》、《環(huán)境資源法視頻資料》、《環(huán)境資源法試題答案》等多媒體課件、在線測試、在線交流等教學(xué)輔助資料，滿足網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)需要，并為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開列并提供了豐富有效的資料。
　　通過本課程的建設(shè)，促使學(xué)院與實踐部門結(jié)成長期良好合作關(guān)系，形成人才聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，例如：在青浦區(qū)環(huán)境保護(hù)局成立了“環(huán)境資源法”實習(xí)基地；與東方綠舟、淀山湖管理辦公室等部門加強(qiáng)了聯(lián)系，為學(xué)生提供了更多的實踐基地。
　　四、學(xué)生環(huán)保社團(tuán)建設(shè)
　　環(huán)境法教研室的教師指導(dǎo)本院學(xué)生成立了“綠色時尚聯(lián)盟”學(xué)生社團(tuán)，引導(dǎo)“綠色時尚聯(lián)盟”社團(tuán)開展了一系列的宣傳踐行環(huán)保理念的行動，并在上海市各高校乃至全國產(chǎn)生巨大反響。綠色時尚聯(lián)盟已經(jīng)成為上海政法學(xué)院重要的公益環(huán)保力量，是一支擁有現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略眼光的社團(tuán) 。2008年，“綠色校園行動”成功入圍“上海市大學(xué)生節(jié)能減碳創(chuàng)新行動”十強(qiáng)決賽；2008年“節(jié)能減排”系列活動中以第一名成績獲得上海市教委關(guān)于“節(jié)能減排”精神文明的專門立項資助；2008年獲得“濕地使者行動優(yōu)秀隊伍”榮譽(yù)稱號，進(jìn)入全國總決賽13強(qiáng)；2009年12月18日，“綠色時尚聯(lián)盟”力壓北京大學(xué)隊，獲得由團(tuán)中央國際青年交流中心和拜耳公司聯(lián)合舉辦的“白加黑日夜環(huán)保校園大賽”，并獲得全國總亞軍。

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