當(dāng)前,國(guó)際法學(xué)教育中普遍存在教學(xué)理念落后,教學(xué)方法單一,教學(xué)案例陳舊和課程設(shè)置不科學(xué)等現(xiàn)象�；谏鲜鰢�(guó)際法教學(xué)中所存現(xiàn)狀,國(guó)際法學(xué)課程改革應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)、創(chuàng)新國(guó)際法教育理念、實(shí)行多元化的教學(xué)方法并理性設(shè)置國(guó)際法課程體系。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一國(guó)際法專業(yè)教學(xué)的特殊性
二國(guó)際法教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題
    (一) 國(guó)際法教學(xué)理念陳舊和落后
    (二) 國(guó)際法教學(xué)方法單一、教學(xué)案例陳舊
    (三) 國(guó)際法課程設(shè)置不科學(xué)
三國(guó)際法學(xué)的課程體系改革的舉措
    (一) 明確教學(xué)目標(biāo), 創(chuàng)新國(guó)際法教育理念
    (二) 實(shí)行多元化的教學(xué)方法
    (三) 理性地設(shè)置國(guó)際法課程體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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