近年來,案例指導(dǎo)制度一直備受理論界和實(shí)務(wù)界的關(guān)注,此方面的文章也是層出不窮,觀點(diǎn)呈現(xiàn)方面可謂是百家爭鳴。然其間出現(xiàn)的一個現(xiàn)象讓人費(fèi)解,學(xué)術(shù)研究與實(shí)務(wù)操作在保有其固有的距離外,遲遲不見兩者的互動交流。其最佳的證明便是案例指導(dǎo)制度從2010年確立至今十年時間,于規(guī)范層面僅有2010年最高人民法院發(fā)布的《關(guān)于案例指導(dǎo)工作的規(guī)定》及2015年下發(fā)的《<最高人民法院關(guān)于案例指導(dǎo)工作的規(guī)定>實(shí)施細(xì)則》兩個文件,共計(jì)25條。相較于以指導(dǎo)性案例促進(jìn)法律適用統(tǒng)一之制度設(shè)立初衷實(shí)有完善余地。在此期間,學(xué)者一直保持對案例指導(dǎo)制度的持續(xù)關(guān)注,并對于其完善提出了諸多發(fā)展路徑和問題解決之道,但其成果也僅僅停留在研究層面。與此同時,我國指導(dǎo)性案例的發(fā)布工作一直在持續(xù)之中,截止2020年1月14日,最高人民法院共發(fā)布24批共計(jì)139個指導(dǎo)性案例。在學(xué)者普遍呼吁重視完善中國特色案例指導(dǎo)制度的同時,法院“案多人少”的迫切壓力也使法官對指導(dǎo)性案例態(tài)度奇怪,新時期司法改革背景下最高人民法院出臺的一系列舉措更是讓法院、法官地位尷尬。尤其以最高人民法院《五五改革綱要》提出的“完善類案和新類型案例強(qiáng)制檢索報告工作機(jī)制”... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

②①鑒于最高人民法院指導(dǎo)性案例2019年度司法應(yīng)用報告截止日前尚未公布，同時出于保證應(yīng)用類數(shù)據(jù)權(quán)威性的考慮，該部分引用數(shù)據(jù)截止時間均為年月日

①我國的案例指導(dǎo)制度由于產(chǎn)生于創(chuàng)新審判指導(dǎo)方式和改革案件請示制度的司法改革環(huán)境下，因此關(guān)于指導(dǎo)性案例的運(yùn)用，最初主要集中在法官群體中

①關(guān)于法官適用指導(dǎo)性案例的方式，2018年指導(dǎo)性案例司法應(yīng)用報告顯示，表現(xiàn)出評析援引②、明示援引③和隱性援引④三種形式

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]最高人民法院指導(dǎo)性案例司法應(yīng)用年度比較分析報告——以2011-2018年應(yīng)用案例為研究對象[J]. 郭葉,孫妹.  上海政法學(xué)院學(xué)報(法治論叢). 2019(06)
[2]指導(dǎo)性案例應(yīng)用的方法考察與實(shí)踐突破[J]. 張杰.  檢察調(diào)研與指導(dǎo). 2019(05)
[3]我國案例指導(dǎo)制度的檢視與完善[J]. 陳福才,何建.  中國應(yīng)用法學(xué). 2019(05)
[4]“同案同判”:并非虛構(gòu)的法治神話[J]. 孫海波.  法學(xué)家. 2019(05)
[5]案例指導(dǎo)制度中的理性建構(gòu)偏好——基于審判指導(dǎo)性案例的展開[J]. 徐媛媛.  國家檢察官學(xué)院學(xué)報. 2019(05)
[6]指導(dǎo)性案例退出機(jī)制初探[J]. 孫海波.  中國法律評論. 2019(04)
[7]論指導(dǎo)性案例的“指導(dǎo)性”——現(xiàn)實(shí)困境、成因與出路[J]. 吉林大學(xué)法學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目課題組.  湖南警察學(xué)院學(xué)報. 2019(03)
[8]區(qū)別技術(shù)在參照指導(dǎo)性案例之司法實(shí)踐中的應(yīng)用及其改進(jìn)——以指導(dǎo)性案例第24號為分析對象[J]. 孫光寧.  法學(xué)家. 2019(04)
[9]指導(dǎo)性案例中我國傳統(tǒng)法精神的規(guī)范性傳承[J]. 陳鵬飛.  河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)學(xué)報. 2019(04)
[10]最高人民法院指導(dǎo)性案例2018年度司法應(yīng)用報告[J]. 郭葉,孫妹.  中國應(yīng)用法學(xué). 2019(03)

博士論文
[1]案例指導(dǎo)制度研究[D]. 梁宇菲.吉林大學(xué) 2017

碩士論文
[1]淵源、效力與功能：指導(dǎo)性案例適用問題研究[D]. 杜婧.遼寧師范大學(xué) 2018



本文編號：3396472