本文關(guān)鍵詞：新疆少數(shù)民族地區(qū)法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性及其法理學(xué)思考

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【摘要】：法學(xué)教育擔(dān)負(fù)著為我國社會主義法治國家建設(shè)輸送高素質(zhì)法律人才的重要任務(wù)。人才的培養(yǎng)質(zhì)量直接關(guān)系到我國法治建設(shè)的“人的基礎(chǔ)”是否堅實,直接關(guān)系到法治建設(shè)的成敗。改革開放30多年代來,我國法治建設(shè)進入了一個新的歷史時期,無論是法律知識的累積,還是法律制度的建立均已取得實質(zhì)性的突破。然而,在法律人才培養(yǎng)方面,雖然也取得了長足的進步,但進展速度和勝任實際問題上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會的期待,更滿足不了少數(shù)民族人民特殊文化背景下的對法律人才的期待。因此,本文出于這一點,對新疆少數(shù)民族地區(qū)法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性進行探討及其法理學(xué)思考。 本文一共分為四章,第一章主要包括選題理由、意義、研究目標(biāo)和內(nèi)容、本課題在國內(nèi)的研究現(xiàn)狀、創(chuàng)新之處和不足等方面的內(nèi)容。 在本文第二章中,首先、提出了各學(xué)說對法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的討論并對此進行評述,提出了有關(guān)法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的個人觀點。其次、探討了現(xiàn)階段我國普遍存在的法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的普遍性構(gòu)成要素,經(jīng)過分析認(rèn)為：現(xiàn)階段我國法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確,各學(xué)說沒有統(tǒng)一的觀點,而且這些普遍性的構(gòu)成要素主要是按照漢族地區(qū)的基本情況提出的,沒有考慮少數(shù)民族地區(qū)在特殊文化背景下的法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)。 本文第三章圍繞新疆少數(shù)民族地區(qū)的多元化的語言、各少數(shù)民族人民的宗教信仰、當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣法等特殊文化開展討論。分析了這種特殊文化跟法律的關(guān)系并在我國法律運行的基礎(chǔ)上提出了法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性構(gòu)成要素。本文認(rèn)為,法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的普遍性構(gòu)成要素已經(jīng)不適合少數(shù)民族地區(qū)的實際情況,具有普遍性構(gòu)成要素的法律人才滿足不了少數(shù)民族人民的法律方面的需求,對當(dāng)?shù)厮痉üぷ鞯捻樌M行帶來了一定負(fù)面影響。因此,法學(xué)界在對我國法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)進行定位時,要慎重考慮少數(shù)民族地區(qū)特殊文化背景下的法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性。 本文最后一章是探討新疆少數(shù)民族地區(qū)法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性來自于本地區(qū)法治建設(shè)的需要。本章在前文的基礎(chǔ)上論述了為進一步加強新疆少數(shù)民族地區(qū)法治建設(shè),提高本地區(qū)的地方性立法、司法、執(zhí)法工作的公正、順利、高效運行需要適合本地區(qū)實際情況的法律人才。
【關(guān)鍵詞】：新疆少數(shù)民族地區(qū) 法學(xué)教育 人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊 法理學(xué)思考
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：D90-4
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-14
• 1.1 選理由和意義8-9
• 1.1.1 選題理由8-9
• 1.1.2 選題意義9
• 1.2 研究目標(biāo)及內(nèi)容9-10
• 1.2.1 研究目標(biāo)9-10
• 1.2.2 研究內(nèi)容10
• 1.3 國內(nèi)關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀與創(chuàng)新之處和不足10-14
• 1.3.1 國內(nèi)法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的研究現(xiàn)狀10-12
• 1.3.2 創(chuàng)新之處和不足12-14
• 第2章 法學(xué)教育及法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的概述及其普遍性構(gòu)成要素14-24
• 2.1 法學(xué)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)及評述14-17
• 2.2 法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的普遍性構(gòu)成要素17-24
• 2.2.1 復(fù)合型法律人才17-19
• 2.2.2 應(yīng)用型法律人才19-20
• 2.2.3 精英型法律人才20-24
• 第3章 新疆少數(shù)民族地區(qū)法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性構(gòu)成要素及其法理分析24-36
• 3.1 掌握當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族語言文字的法律人才及其法理分析25-28
• 3.2 了解當(dāng)?shù)厝嗣竦淖诮绦叛黾捌浞ɡ矸治?/span>28-31
• 3.3 熟悉當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族習(xí)慣法的法律人才及其法理分析31-36
• 第4章 探討新疆少數(shù)民族地區(qū)法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性來自于本地區(qū)法治建設(shè)的需要36-42
• 4.1 探討法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性是實現(xiàn)新疆少數(shù)民族地區(qū)科學(xué)的地方性立法的基礎(chǔ)36-37
• 4.2 探討法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的特殊性事關(guān)新疆少數(shù)民族地區(qū)司法、執(zhí)法的公正性和高效性37-39
• 4.3 探討法學(xué)教育人才培養(yǎng)的特殊性是新疆少數(shù)民族地區(qū)高效率的守法和護法的基礎(chǔ)39-42
• 結(jié)語42-44
• 參考文獻(xiàn)44-48
• 致謝48-50
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果50

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號：663309