本文關(guān)鍵詞：論“應(yīng)用型”法學(xué)本科案例教學(xué)存在的偏差與矯正

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【摘要】："應(yīng)用型"法學(xué)本科教學(xué)將在很長一段時間內(nèi)成為大部分高校法學(xué)院系專業(yè)培養(yǎng)目標的定位取向。文章在準確界定"應(yīng)用型"法學(xué)本科教學(xué)的內(nèi)涵、宗旨、基本要求的前提下,分析了當前"應(yīng)用型"法學(xué)本科案例教學(xué)中存在的偏差及其表現(xiàn),并針對"應(yīng)用型"法學(xué)本科案例教學(xué)的偏差,提出了五點具體改進建議。
【作者單位】： 平頂山學(xué)院政法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： “應(yīng)用型”法學(xué)本科教學(xué) 培養(yǎng)目標定位 案例教學(xué)
【分類號】：D90-4;G642
【正文快照】： 一、案例教學(xué)對“應(yīng)用型”法學(xué)本科教學(xué)的積極支撐、毫無辯駁可能與選擇空間的論證過程。這種意義普遍性做法盡可能保證了案例教學(xué)的理論性與準確法與法學(xué)的實踐性、應(yīng)用性、社會性決定了無論性,保證了課程教學(xué)進度的有序推進。但由于這種何種類型的法學(xué)本科教學(xué)均應(yīng)具有相應(yīng)

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