中華民族的歷史發(fā)展經(jīng)歷了歷史自在、初步自覺和完全自覺三個(gè)階段。中華民族的法律表現(xiàn)是:"中華"與"中國(guó)"具有法律上的可通約性;《憲法》中的"中華"實(shí)質(zhì)上是指"中華民族"這個(gè)主權(quán)民族;法律法規(guī)中的"中華民族"具有代表我國(guó)56個(gè)民族多元一體,代表中國(guó),以及代表全國(guó)各族人民三重涵義。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來,中華民族的法治價(jià)值集中體現(xiàn)在中華民族范疇對(duì)中國(guó)法治的人民主體性效應(yīng)上,即中華民族是落實(shí)人民主權(quán)原則的基本介質(zhì),"中華民族認(rèn)同"是構(gòu)建新時(shí)代法治秩序的前提,維護(hù)"中華民族大團(tuán)結(jié)"是實(shí)現(xiàn)和維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一的基本保障,實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是我國(guó)法治的重要使命。

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圖3：愛國(guó)主義議題的“學(xué)術(shù)研究-輿論表達(dá)”話語實(shí)踐共同體

表3：主題7“愛國(guó)主義相關(guān)議題”的主題聚類與高頻詞呈現(xiàn)序號(hào)主題關(guān)鍵詞1中國(guó)特色社會(huì)主義黨史革命中華民族科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)特色全面全國(guó)群眾總書記力量理論時(shí)期勞動(dòng)科技事業(yè)馬克思主義研究核心生活現(xiàn)代化世界政治問題改革2社會(huì)主義法治....

圖２－９：初中生對(duì)于《道德與法治》課講授鑄牢中華民族共同體意識(shí)知識(shí)時(shí)，??

二、《道德與法治》課教學(xué)中鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析??識(shí)的知識(shí)以及其他形式，分別占比５９％、４５％、６３％、７％。??３００??２５０?２３７?２４６??２１８??ＪＪ?Ｉ?Ｉ?，??八．舉辦＂中雄民＾＾同…扎實(shí)地考察學(xué)習(xí)中華民…。汪進(jìn)行相關(guān)讀本內(nèi)容…匕觀宭視頌學(xué)習(xí)....

圖２－１０：初中生對(duì)于《道德與法治》課鑄牢中華民族共同體意識(shí)重要意義調(diào)査??

二、《道德與法治》課教學(xué)中鑄牢中華民族共同體意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查及分析??識(shí)的知識(shí)以及其他形式，分別占比５９％、４５％、６３％、７％。??３００??２５０?２３７?２４６??２１８??ＪＪ?Ｉ?Ｉ?，??八．舉辦＂中雄民＾＾同…扎實(shí)地考察學(xué)習(xí)中華民…。汪進(jìn)行相關(guān)讀本內(nèi)容…匕觀宭視頌學(xué)習(xí)....

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