改革開放40年來,我國依法治國進(jìn)程不斷推進(jìn),法治人才培養(yǎng)取得了優(yōu)異的成績。在全面依法治國的新形勢下,黨和國家對法學(xué)教育和法治人才培養(yǎng)在指導(dǎo)思想、道德素質(zhì)、知識能力、培養(yǎng)體系等方面提出了全新的要求和標(biāo)準(zhǔn)。新時代法治人才的培養(yǎng)必須將德法兼修的育人要求貫徹于人才培養(yǎng)全過程,實(shí)現(xiàn)理論教育與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合,不斷創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)的方式方法。 

【文章來源】：山西大同大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2020,34(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、全面依法治國的進(jìn)程與法治人才培養(yǎng)
二、全面依法治國對法治人才培養(yǎng)的新要求
    （一）法治人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想
    （二）法治人才培養(yǎng)的道德素質(zhì)要求“立德樹
    （三）法治人才培養(yǎng)的知識能力要求
    （四）法治人才培養(yǎng)的制度體系要求
三、全面依法治國下法治人才培養(yǎng)的機(jī)制創(chuàng)新
    （一）將德法兼修的育人要求貫徹于人才培養(yǎng)全過程
    （二）實(shí)現(xiàn)理論教育與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)融合
    （三）不斷創(chuàng)新法治人才培養(yǎng)的方式方法


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國法治40年:歷程、軌跡和經(jīng)驗(yàn)[J]. 張文顯.  吉林大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào). 2018(05)



本文編號：3561241