美國在2018年完成了對帕金斯法案的新一輪修訂。為了滿足先進制造業(yè)等發(fā)展對勞動力素質(zhì)提出的新需求,新法案重點從學(xué)習(xí)項目、社會合作、管理權(quán)限和評估指標(biāo)四個方面進行了修訂。新法的修訂呈現(xiàn)出合目的性、合規(guī)律性、合效率性、合科學(xué)性以及合民主性的特點。 

【文章來源】：中國職業(yè)技術(shù)教育. 2019,(21)北大核心

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

校際紅色生態(tài)圈

講解人員到學(xué)校兼課，企業(yè)吸收學(xué)生節(jié)假日做講解志愿者或頂崗實習(xí)，院校專家為紅色景區(qū)出謀劃策，解決技術(shù)難題，逐步演化出紅色文化的校企生態(tài)圈，如圖5所示。紅色文化傳承創(chuàng)新協(xié)同育人模式的構(gòu)建，將紅色文化與旅游職業(yè)結(jié)合起來，突破了以往紅色文化傳承的困境，使得更多旅游院校學(xué)生參與紅色文化精神宣講活動，在自身接受紅色教育的同時也成為紅色文化的擁護者、傳播者和捍衛(wèi)者，傳承了紅色基因，弘揚了紅色精神。當(dāng)然，這一模式的走向成熟還需要經(jīng)過實踐的反復(fù)檢驗，更需要隨著時間發(fā)展不斷完善和調(diào)整。參考文獻：[1]周金堂.把紅色資源紅色傳統(tǒng)紅色基因利用好發(fā)揚好傳承好[J].黨建研究，2017（5）：46-48.[2]南楠.大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同危機及對策研究[J].決策與信息，2017（2）：82-88.[3]“十三五”旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃[N].中國旅游報，2016-12-27（002）.[4]辛旅.以“五個突出”打造紅色旅游“五好”講解員[N].中國旅游報，2018-12-14（006）.[5]戴彪.高校紅色文化育人路徑——評《當(dāng)代大學(xué)生紅色文化傳播研究》[J].高教發(fā)展與評估，2018（6）：124.[6]教育部發(fā)布《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》[J].高等職業(yè)教育探索，2017，16（6）：33.[7]陳丹妮.新時代高校黨組織協(xié)同共促就業(yè)創(chuàng)業(yè)的探索與實踐——基于搭建組織育人平臺視角[J].改革與開放，2018（20）：36-38.[8]韋順國.構(gòu)建以紅色文化為依托的“三全育人”創(chuàng)新模式探究[J].百色學(xué)院學(xué)報，2018，31（4）：126-130.[9]李霞.論紅色資源在思想政治教育中的應(yīng)用[D].中南大學(xué)，2013.[1

【參考文獻】：
期刊論文
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