高職課程思政建設(shè)是大思政觀的體現(xiàn),是增強(qiáng)高職思政教育實(shí)效性的重要抓手,推進(jìn)課程思政應(yīng)考慮高職院校的特點(diǎn),處理好課程思政與思政課程的關(guān)系,通過(guò)學(xué)科課程思政資源開(kāi)發(fā),確立制度與考核等方式實(shí)現(xiàn)課程思政,本文探討了課程思政在高職法律教學(xué)中的應(yīng)用,為高職課程思政的深入開(kāi)展提供參考支持。 

【文章來(lái)源】：才智. 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、順應(yīng)“課程思政”,高職法律課堂教學(xué)改革意義重大
二、強(qiáng)化“課程思政”,積極探索高職法律課堂教學(xué)的有效方法
    1.樹(shù)立課程思政教學(xué)觀
    2.建立課程思政教育機(jī)制
    3.在教學(xué)中滲透課程思政


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的思考[J]. 周瑋.  改革與開(kāi)放. 2017(18)
[2]高職思政課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目化管理研究[J]. 李杰.  青春歲月. 2017(07)
[3]提高高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性的思考[J]. 高星,朱權(quán).  齊齊哈爾大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2016(08)
[4]高職院校校園文化活動(dòng)中的思政課實(shí)踐教學(xué)資源開(kāi)發(fā)[J]. 陳安琪,傅新文.  西部素質(zhì)教育. 2016(03)



本文編號(hào)：3360879