充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源豐富的有利條件,結(jié)合法學(xué)專業(yè)自身的特點(diǎn),幫助學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)法學(xué)的積極情緒,選擇法學(xué)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的各種途徑并合理設(shè)計(jì)各教學(xué)環(huán)節(jié)。圍繞課程學(xué)習(xí)計(jì)劃目標(biāo),從師生角色轉(zhuǎn)變、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)平臺(tái)選擇使用、自主學(xué)習(xí)過(guò)程設(shè)計(jì)等方面完成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)探究。形成合理的學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)效果評(píng)價(jià)體系,及時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)情況做出判斷和反饋,適時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程做出有益調(diào)整。 

【文章來(lái)源】：濰坊學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,20(01)

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、貫徹教學(xué)過(guò)程始終———幫助學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)法學(xué)的積極情緒
二、條條大路通羅馬———網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下法學(xué)專業(yè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)途徑的選擇
    （一）整合教學(xué)資源，創(chuàng)立最佳“學(xué)習(xí)方式體系”
    （二）自始至終的案例化教學(xué)
    （三）開設(shè)模擬法庭，提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)
    （四）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)調(diào)查，開闊學(xué)習(xí)視野
    （五）建立教學(xué)實(shí)踐基地，理論與實(shí)踐對(duì)接
    （六）建立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的法學(xué)實(shí)踐教學(xué)電子系統(tǒng)
三、合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)———建立起網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
    （一）各角色在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式中的重新定位
    （二）圍繞課程學(xué)習(xí)計(jì)劃確定任務(wù)或目標(biāo)完成自主學(xué)習(xí)探究過(guò)程
        1．課程學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定
        2．課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)
        3．畫龍點(diǎn)睛式課堂面授
        4．培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法
        5．建立“法學(xué)自主學(xué)習(xí)”診所，開展課下或網(wǎng)絡(luò)答疑，解決自主學(xué)習(xí)中困惑
        6．課下的小組活動(dòng)和課程作業(yè)完成
四、形成合理的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下法學(xué)學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)效果評(píng)價(jià)體系
    （一）教學(xué)管理者等第三者的評(píng)價(jià)
    （二）學(xué)生的自我評(píng)價(jià)
    （三）任課教師對(duì)自己教學(xué)成效的評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力角度談法學(xué)教學(xué)方法的改革[J]. 張衛(wèi)彬.  西南科技大學(xué)高教研究. 2010(04)
[2]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下成人高等法學(xué)專業(yè)教育改革的思考和探索[J]. 陳鶯.  南京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2009(02)
[3]案例教學(xué)法在《Flash動(dòng)畫制作》中的應(yīng)用[J]. 蘇艷.  科教文匯(上旬刊). 2008(07)
[4]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的法學(xué)案例教學(xué)設(shè)計(jì)探索[J]. 李靜.  甘肅政法成人教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2008(S1)
[5]基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)模式探析[J]. 候英杰.  和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào). 2007(05)
[6]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課程教學(xué)過(guò)程的總體設(shè)計(jì)[J]. 趙鐵鈞.  江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2003(01)



本文編號(hào)：3280015