本文主要探討現(xiàn)代法律意識的內(nèi)涵及其養(yǎng)成的阻礙、動力、途徑及相關(guān)思考。文章共分五個(gè)部分：（一）現(xiàn)代法律意識應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的、歷史的和大眾的。分析概念的內(nèi)涵，重點(diǎn)說明推進(jìn)法治國家進(jìn)程關(guān)鍵是塑造民眾現(xiàn)代法律意識。（二）現(xiàn)代法律意識與傳統(tǒng)法律觀念的沖突。主要從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度，分析和認(rèn)識在全社會培養(yǎng)現(xiàn)代法治理念是何等重要，又是多么艱難與曲折，以增強(qiáng)緊迫感和使命感。（三）現(xiàn)代法律意識集中體現(xiàn)為法律至上、人民主權(quán)、權(quán)利本位、人權(quán)保護(hù)、權(quán)力監(jiān)督意識等。（四）構(gòu)建現(xiàn)代法律意識的條件與動力。主要分析培養(yǎng)公民現(xiàn)代法律意識的經(jīng)濟(jì)、政治、文化思想等現(xiàn)實(shí)條件，以及入世帶來法律觀念革命的機(jī)遇和強(qiáng)大外部動力。（五）構(gòu)建現(xiàn)代法律意識的途徑。提出立法過程是進(jìn)行法治宣傳教育的重要資源，進(jìn)一步深化政府主導(dǎo)的全民普法教育，同時(shí)要關(guān)注公民法治實(shí)踐和體驗(yàn)。在這一部分，提出立“良法”，法治宣傳教育必須有高定位、新思路，當(dāng)務(wù)之急是提高人民代表的法律素質(zhì)，提高司法執(zhí)法機(jī)關(guān)的門檻等若干思考。 

【文章來源】：對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)北京市 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容摘要：
一、 現(xiàn)代法律意識應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的、歷史的、大眾的
    （一） “現(xiàn)代法律意識”的概念分析
    （二） 推進(jìn)法治國家進(jìn)程的關(guān)鍵是塑造民眾的現(xiàn)代法律意識
二、 現(xiàn)代法治精神與中國傳統(tǒng)法律觀念的沖突
三、 現(xiàn)代法律意識的構(gòu)成模式
四、 構(gòu)建現(xiàn)代法律意識的條件與動力
    （一） 經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的深刻變革是培養(yǎng)現(xiàn)代法律意識的基礎(chǔ)。
    （二） 政治制度民主化是培養(yǎng)現(xiàn)代法律意識的精神動力
    （三） 意識領(lǐng)域思想解放為培養(yǎng)現(xiàn)代法律意識奠定思想基礎(chǔ)
    （四） 外域法律文化的強(qiáng)大沖擊,是現(xiàn)代法律觀念形成的重要?jiǎng)右?br>五、 培育公民現(xiàn)代法律意識的途徑與思考
    （一） 立法過程是培養(yǎng)公民現(xiàn)代法律意識的重要資源
        思考之一：立法必須具有內(nèi)在的權(quán)威性
        思考之二：當(dāng)務(wù)之急是提高人民代表的法律素質(zhì)
    （二） 開展全民普法教育是培育現(xiàn)代法律意識的主渠道
        思考之三：培育現(xiàn)代法律意識應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持以政府推進(jìn)的方式
        思考之四:普法教育要真正體現(xiàn)法治的精髓,重視法治觀念與情感的培養(yǎng)
        思考之五：重新審視法治宣傳教育工作的目標(biāo)定位
        思考之六：法制宣傳教育方式方法必須創(chuàng)新
    （三） 關(guān)注億萬民眾在法治實(shí)踐中的實(shí)際體驗(yàn)
        思考之七：必須墊高進(jìn)入司法執(zhí)法隊(duì)伍的門檻
參考文獻(xiàn)



本文編號：3212535