法治人才是保障社會(huì)制度能夠正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ),而隨著時(shí)代的進(jìn)步,專(zhuān)心創(chuàng)業(yè)教育的改革,對(duì)于高效的法治人才培育,也造成了較大的影響,在原有的法治人才培養(yǎng)模式當(dāng)中,融入了更多的新內(nèi)容,以符合時(shí)代發(fā)展的形勢(shì)需求。目前,我國(guó)的高校法治人才培養(yǎng)模式當(dāng)中普遍存在著對(duì)人才定位不清,實(shí)踐能力培養(yǎng)不夠,以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄等問(wèn)題。因此,我們從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下的高校法治人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析,分別分析了人才培養(yǎng)模式當(dāng)中的問(wèn)題,并對(duì)其提出了針對(duì)性地解決策略,期望能夠促進(jìn)高效的法治人才培養(yǎng)模式革新。 

【文章來(lái)源】：營(yíng)銷(xiāo)界. 2020,(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
■■前言
■■當(dāng)前高校法治人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題分析
    （一）法治人才專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式落后
    （二）人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)際需求脫節(jié)
    （三）法治人才實(shí)踐能力較弱
■■創(chuàng)新背景下高校法治人才培養(yǎng)策略分析
    （一）重新定位法學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)
    （二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行培養(yǎng)模式創(chuàng)新
    （三）拓寬校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)
    （四）改革實(shí)踐課的考評(píng)機(jī)制
    （五）優(yōu)化師資力量，強(qiáng)化法務(wù)專(zhuān)家聘請(qǐng)機(jī)制
■■結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“一帶一路”背景下地方高校外向型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式研究[J]. 胡亞會(huì),牛秀敏.  內(nèi)江科技. 2020(04)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式探究[J]. 李慧華.  創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020(03)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)客教育背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的路徑探索[J]. 曾婷.  內(nèi)江科技. 2020(01)



本文編號(hào)：2971689