【摘要】： 法律教育作為培養(yǎng)法制國家中法律人才的主要途徑，不僅要關(guān)注法律人才職業(yè)技能的培養(yǎng)，更要關(guān)注法律人才職業(yè)道德素質(zhì)的塑造。而在中國當(dāng)前的法律教育模式中，對于法律人才職業(yè)技能的關(guān)注過重，法律人才的培養(yǎng)傾向“工具性”，對法律教育中“人”的關(guān)注不夠，不能真正起到塑造法律角色職業(yè)道德素質(zhì)的作用。鑒于英美國家的“通才”教育理念，提出了“一個(gè)入口、兩個(gè)出口”式的“通才”法律教育模式，以期為提高中國當(dāng)前法律教育人文價(jià)值有所貢獻(xiàn)。 本文共分五個(gè)部分，第一部分對法律教育人文價(jià)值做出概述，同時(shí)為文章的論述做出概念鋪設(shè)；第二部分從人文視野考察中國古代、近代法律教育，對中國古代、近代法律教育是否具有人文價(jià)值做出相關(guān)論述；第三部分中對建國后至80年代改革開放前中國法律教育中傾向“蘇聯(lián)模式”的狀況作了概述，并提出“蘇聯(lián)模式”的弊端；第四部分對中國當(dāng)代法律教育人文關(guān)懷的缺失做出分析，并提出改革這種現(xiàn)狀的必要性；文章的最后一部分提出了“通才”法律教育模式的初步構(gòu)想，以期為進(jìn)一步突現(xiàn)中國法律教育人文價(jià)值做出貢獻(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：首都師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2003
【分類號(hào)】：D90-4

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本文編號(hào)：2790627