【摘要】：培養(yǎng)卓越法律人才,既是法律實(shí)踐品格的內(nèi)在要求,也是貫徹主體性教育理念的必然選擇。"模擬—實(shí)驗(yàn)—實(shí)踐"為主要環(huán)節(jié)的法律實(shí)踐性教學(xué)模式,是對(duì)變革法學(xué)教育的時(shí)代性回應(yīng)。這種模式要求優(yōu)化"三階段一體化"的法律人才培養(yǎng)體系,拓展學(xué)校、社會(huì)、行業(yè)協(xié)同創(chuàng)新的一體化人才培養(yǎng)機(jī)制,建構(gòu)"案例分析—實(shí)踐操作—理論研討"的三位一體教學(xué)方法。其直接目標(biāo)是強(qiáng)化法律人的"整體性思維",注重通過社區(qū)法律服務(wù)培育卓越法律人才社會(huì)責(zé)任感、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神,培養(yǎng)國際化卓越法律人才。
[Abstract]:The cultivation of outstanding legal personnel is not only the inherent requirement of legal practice character, but also the inevitable choice to carry out the idea of subjectivity education. " The model of legal practice teaching, which is the main link of simulation, experiment and practice, is a response to the times of the reform of law education. This model requires the optimization of the "three-stage integration" of the legal personnel training system, and the expansion of the integrated talent training mechanism of collaborative innovation among schools, society and industry. Construct the trinity teaching method of "case analysis-practice operation-theory discussion". Its direct goal is to strengthen the "holistic thinking" of legal people, pay attention to cultivate outstanding legal talents' social responsibility, practical ability, innovative spirit, and cultivate international outstanding legal talents through community legal service.
【作者單位】： 中南大學(xué)法學(xué)院;
【基金】：2010年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目“卓越律師教育培養(yǎng)模式研究”,項(xiàng)目編號(hào):湘教通[2010]243號(hào)
【分類號(hào)】：D90-4

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2459483