本文關(guān)鍵詞：中國法治實踐學(xué)派的興起與使命　出處：《浙江大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》2013年05期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 中國法治 實踐學(xué) 發(fā)展道路 儒家學(xué)派 研究方法 法治實踐 法治發(fā)展 研究對象 有中國特色 理論體系

【摘要】：正學(xué)派,是基于研究主體、研究對象、研究方法、研究旨趣等要素而形成的一個相對穩(wěn)定的學(xué)術(shù)群體,是特定時期特定領(lǐng)域之學(xué)術(shù)思想和理論體系的杰出代表。學(xué)派的形成,或因師承,或因地域,或因問題。因師承者,如西方的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德之間的傳承,又如中國先秦儒、墨、道、法各派的傳承,可稱為"師承性學(xué)派";因地域者,如西方芝加哥學(xué)派、劍橋?qū)W派、奧地利學(xué)派等,又如中國的濂、洛、關(guān)、閩、浙東、湖湘等諸派,可稱為"地域性學(xué)派";因問題者,如西方的重農(nóng)學(xué)派、供應(yīng)學(xué)派,又如民國初年開始,直至新中國建立后活動于我國臺灣、香港等地的新儒家學(xué)派等,可稱為"問題性學(xué)派"。當然,學(xué)派往往有各種元素交叉融合流變,既有師承因素,也有地域、問題因素。
[Abstract]:The positive school is a relatively stable academic group based on the main research subjects, research objects, research methods, research purport and other elements. It is an outstanding representative of the academic thought and theoretical system in a specific field in a particular period. The formation of the school of thought is due either to a teacher's inheritance, to a region, or to a problem, such as Socrates or Plato of the West. The inheritance of Aristotle, such as the inheritance of Confucianism, Mohism, Taoism, and Dharma in the pre-Qin period of China, can be called "the school of inheriting nature". Regional schools, such as Western Chicago School, Cambridge School, Austrian School, and other schools in China, such as Lion, Luo, Guan, Min, East Zhejiang, Huxiang and so on, can be called "regional schools". Because of the problems, such as the Western school of emphasis on agriculture, the school of supply, and the beginning of the early Republic of China, and until the founding of New China, the new Confucianism in Taiwan and Hong Kong can be called the "problem school." of course. School often has a variety of elements cross-fusion rheology, both inherited factors, but also regional, problem factors.
【作者單位】： 浙江大學(xué)光華法學(xué)院;
【基金】：國家社會科學(xué)基金重點項目(13AFX012) 新世紀優(yōu)秀人才支持項目(NCET-06-0531) “211工程”項目(20300*123210301) 司法部委托項目“法治評估體系和法治指數(shù)研究”
【分類號】：D920.0
【正文快照】： 學(xué)派,是基于研究主體、研究對象、研究方法、研究旨趣等要素而形成的一個相對穩(wěn)定的學(xué)術(shù)群體,是特定時期特定領(lǐng)域之學(xué)術(shù)思想和理論體系的杰出代表。學(xué)派的形成,或因師承,或因地域,或因問題。因師承者,如西方的蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德之間的傳承,又如中國先秦儒、墨、道

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本文編號：1431141